鲁教版数学九年级上册1.3《反比例函数的应用》听评课记录1

鲁教版数学九年级上册1.3《反比例函数的应用》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：1.3《反比例函数的应用》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际例子导入新课，引起学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，李老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握反比例函数的应用。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，激发了学生的思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录，积极回答问题。学生之间的合作学习也较为良好，互相讨论、解答疑惑。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，涵盖了反比例函数的应用知识点和技能要求。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对反比例函数的应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对反比例函数的应用知识点有了较好的理解和记忆。能够运用反比例函数解决实际问题，并对相关概念和性质进行了深入思考。但对一些复杂问题的解决能力仍需提高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出积极的情感态度，乐于参与讨论和解决问题。通过这节课的学习，学生们不仅掌握了知识，也培养了自主学习和合作学习的能力，促进了全面发展。

总体来说，李老师的这节课在教学效果方面表现良好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了明显的进步。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的影响。但在教学过程中，仍有一些细节可以改进，以进一步提高教学效果。建议李老师在今后的教学中，可以更多地关注学生的个体差异，鼓励学生思考和解决问题，提高他们的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生们在学习中积极参与，课堂气氛活跃。最突出的优点是李老师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致学生参与度不够高。建议李老师可以更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，提高学生的参与度。其次，对于一些复杂问题的解决，李老师可以引导学生进行更深入的思考和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助李老师进一步提升教学质量，学校可以提供一些专业发展的机会，如教学培训、教学研讨会等，帮助李老师更新教学理念，掌握更多的教学方法。同时，学校也可以组织教学观摩