苏科版数学七年级上册4.3《用一元二次方程解决问题》听评课记录2

苏科版数学七年级上册4.3《用一元二次方程解决问题》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.3《用一元二次方程解决问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习一元一次方程的解决问题，引导学生自然过渡到一元二次方程解决问题，导入新课的方式有效。

展开阶段，张教师采用了讲授和案例分析相结合的教学方法，使学生能够理解和掌握用一元二次方程解决问题的方法。同时，教师还组织学生进行小组讨论，增强学生的合作意识。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的是让学生掌握用一元二次方程解决问题的方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们在教师的引导下，成功地解决了几个实际问题，表明学生已经理解和掌握了相关知识。

2.知识掌握：

学生们对一元二次方程解决问题的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练地列出方程并求解。同时，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够将理论知识应用到实际问题中，解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。同时，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作精神。这些都有助于促进学生的全面发展，使他们在知识、能力和情感态度价值观等方面得到提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，教师与学生之间的互动良好，学生学习状态积极。张教师对教材内容的把握度高，能够有效地引导学生理解和掌握一元二次方程解决问题的方法。最突出的优点是教师能够将理论与实践相结合，让学生在解决实际问题的过程中，加深对知识的理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更加生动有趣地引入新课，激发学生的学习兴趣。此外，在小组讨论环节，教师可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。针对存在的问题，建议教师在今后的教学中，注重课堂导入的趣味性和讨论环节的引导性，以进一步提升教学质量。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张教师的课堂进行持续听课。通过跟进，可以了解教师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学中遇到的问题