苏教版数学一年级上册第八单元《6、7的加法》听评课记录

苏教版数学一年级上册第八单元《6、7的加法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版数学一年级上册第八单元《6、7的加法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均符合教学需求。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解6、7的加法时，老师让学生分组进行实际操作，提高了学生的参与度和动手能力。

结束阶段，张华老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，使学生在互动中思考、学习。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生们能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识更形象、生动，提高了教学效果。同时，老师还能适时地运用信息技术进行课堂拓展，丰富学生的学习资源。

三.教学效果评价

1.目标达成

张华老师本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握6、7的加法运算方法，提高学生的数学思维能力以及培养学生的合作学习意识。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

在本节课中，学生对6、7的加法知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动和练习环节，学生们能够熟练地运用所学的加法知识解决问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，如能够快速进行6、7的加法计算，并在实际操作中灵活运用。

3.情感态度价值观

张华老师注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作、讨论等方式，老师鼓励学生互相帮助、尊重他人，培养学生的团队合作精神。同时，老师还引导学生认识到数学知识在实际生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标达成情况良好。

2.改进建议

（1）在教学过程中，可以进一步增加学生的自主探究机会，培养学生的独立思考能力。

（2）在课堂导入环节，可以尝试更多元化的导入方式，如故事、情境等，以进一步提高学生的学习兴趣。

（3）针对部分学习困难的学生，可以适当降低学习难度，给予更多的个别辅导和关注，帮助其提高学习成绩。

3.后续跟踪

后续需要继续听课跟进改进情况，观察张华老师对建议的采纳和实施情况。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提高教师的教学水平和教育技术能力。

（2）