浙教版数学九年级下册1.2《锐角三角函数的计算》听评课记录1

浙教版数学九年级下册1.2《锐角三角函数的计算》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.2《锐角三角函数的计算》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《锐角三角函数的计算》，让学生复习巩固已学知识，为新课的学习打下基础。

（2）展开阶段：张教师采用讲授法和示例法，详细讲解锐角三角函数的定义和计算方法，并通过例题展示解题步骤。同时，鼓励学生积极参与讨论，提问解答疑惑。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，强调重点和易错点。布置作业时，选取了不同难度的题目，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重师生互动，提问学生回答问题，关注学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助解答问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控较好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，直观展示锐角三角函数的计算过程，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务有助于学生掌握锐角三角函数的计算方法。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并运用锐角三角函数进行计算。

2.知识掌握：

学生对锐角三角函数的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式进行计算。在课堂练习和作业中，学生的解答准确率高，显示出对技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和提问。这有助于激发学生对数学学科的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。同时，张教师关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和指导，使他们在课堂上感受到成功的喜悦，增强了自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师的教学态度认真，教学准备充分，教学方法得当。最突出的优点是张教师对学生的关注度高，能够充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论和练习。同时，张教师运用现代教育技术手段，直观展示教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师更多地给予学生自主探究的机会，引导学生通过合作学习、讨论交流等方式，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。

（2）在课堂管理方面，建议张教师加强对学生学习习惯的培养，引导学生认真听讲、主动提问，提高课堂纪律和教学效果。

（3）针对部分学生对锐角三角函数计算方法的掌握程度不高的问题，建议张教师在课后进行有针对性的辅导，帮助学生巩固知识点，提高学生的计算能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对张教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期数学教研活动，分享教学经验和教学方法，促进教师间的交流和学习。

（2）提供专业培训机会，让教师了