北师大版数学八年级下册6.2《平行四边形的判定》听评课记录

北师大版数学八年级下册6.2《平行四边形的判定》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：6.2《平行四边形的判定》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习旧知识，自然引入新课，学生注意力集中。展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生从不同角度理解和掌握平行四边形的判定方法。结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问、回答、解答疑问等环节频繁，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟教师的步伐。学生之间的合作学习也较为融洽，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握平行四边形的判定方法，并能运用到实际问题中。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对平行四边形的判定知识点有较为深入的理解，并能熟练运用相关公式进行计算。在课堂讨论和实验环节，学生们能主动提出问题，并参与到问题的解决过程中，表明他们对知识点的记忆情况良好。同时，学生们在课堂上的积极表现和互动，也显示出他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神以及解决问题的能力。通过设置富有挑战性的问题和情境，激发学生的学习兴趣，促使他们主动探索和思考。在课堂讨论和实验环节，学生们能积极参与，展示出良好的合作精神和团队意识。此外，张教师还引导学生将所学知识运用到实际生活中，让学生认识到数学的实用价值，从而培养他们的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教材内容的理解深入，教学设计合理，教学方法灵活多样，能有效地激发学生的学习兴趣和积极性。特别是张教师在课堂上的引导和学生的互动，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张教师可以更加生动有趣地引入新课，以吸引学生的注意力。此外，在课堂时间的分配上，可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入的探讨和练习。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及效果。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助张教师成长：定期教