沪科版数学九年级上册22.3《相似三角形的性质》听评课记录3

沪科版数学九年级上册22.3《相似三角形的性质》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：22.3《相似三角形的性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习导入，回顾了之前学过的知识，为新课的学习奠定了基础。导入方式简洁明了，能有效激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，张教师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生逐步理解相似三角形的性质。在讨论环节，张教师鼓励学生积极参与，培养学生的思维能力和团队合作精神。在实验环节，张教师引导学生动手操作，加深对知识点的理解和记忆。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，明确了相似三角形的性质及其应用。同时，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在课堂活动中，学生表现出较强的求知欲和探索精神。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又充分考虑学生的承受能力。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，提高了课堂教学效果，使抽象的数学知识更加形象、生动，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对相似三角形的性质有了较为深入的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的性质的理解和记忆情况良好。在课堂提问和作业反馈中，学生能够准确回答相关问题，表明他们对知识点的掌握较为扎实。此外，学生在实验环节能够动手操作，观察并总结相似三角形的性质，说明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂教学中，张教师强调数学的重要性和实际应用，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过讨论和实验环节，学生能够感受到数学的乐趣，培养团队合作精神和克服困难的勇气。此外，张教师还引导学生关注数学在生活中的应用，培养学生的实际操作能力和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好。张教师对教材内容理解深刻，教学目标明确，教学方法灵活多样，注重师生互动，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术和工具，提高了课堂教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂导入环节，张教师可以尝试更多样化的方式，以吸引学生的注意力。其次，在课堂讨论环节，张教师可以更加引导学生主动思考，培养学生的创新精神和解决问题的能力。最后，在作业布置方面，张教师可以适当增加一些具有挑战性的题目，以提高学生的思维能力和拓展视野。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行再次听课。通过持续关注，可以了解张教师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。同时，可以为张教师提供一些专业发展的机