沪教版数学七年级下册12.3《实数的运算》听评课记录1

沪教版数学七年级下册12.3《实数的运算》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：12.3《实数的运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习实数的基本概念，顺利导入新课。在展开阶段，张教师选择了讲授法和例题演示法，通过详细的讲解和生动的例题，使学生理解和掌握了实数的运算规则。结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问和解答问题的频率较高。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动提问，积极回答问题。学生之间的合作学习也较为良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影仪和教学软件等。通过展示清晰的PPT和动画，使抽象的实数运算变得直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，学生们对知识的接受和理解更加深入。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握实数的运算规则，并能够运用所学知识解决实际问题。通过观察和评估学生的学习情况和作业完成情况，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够熟练地进行实数的加减乘除等运算，并能够运用实数运算解决一些简单的数学问题。

2.知识掌握：

学生们对实数的基本概念和运算规则的理解较为深入，他们能够记住实数的加减乘除等运算规则，并能够正确地进行相关运算。对于一些复杂的运算题目，学生们能够运用所学的运算规则进行推理和计算，显示出他们对实数运算的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过鼓励学生积极参与课堂讨论和思考问题，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，张教师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组合作学习和讨论，使学生们学会了与他人合作共同解决问题。这有助于学生的全面发展，提高了他们的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学计划明确，教学方法得当，学生们学习积极，课堂氛围活跃。张教师对实数的运算规则讲解清晰，例题选取恰当，能够激发学生的思考。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对实数运算的理解和掌握程度较高。

最突出的优点是张教师对学生的引导和启发做得较好。他不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过提问和讨论，引导学生主动思考问题，使学生们能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步提升。

首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主学习的机会。例如，可以设计一些小组合作学习的活动，让学生们通过讨论和合作解决问题，提高他们的合作能力和团队意识。

其次，在课堂互动方面，张教师可以进一步增加学生提问的机会。可以鼓励学生们积极提问，并给予他们适当的反馈和解答。这样可以增加学生的思考和参与度，提高课堂互动的效果。

最后，在教学资源的使用上，张教师可以更多地利用多媒体和网络资源。例如，可以利用教学软件和在线平台，展示一些实数运算的实际应用案例，让学生们更好地理解实数运算在现实生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课，了解教师的教学情况和学生们的学习情况，及时发现问题并进行改进。

同时，可以采取一些支