苏教版数学五年级上册《13.商的近似值（2）（进一、去尾）》听评课记录1

苏教版数学五年级上册《13.商的近似值（2）（进一、去尾）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：商的近似值（2）（进一、去尾）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，张老师运用了讲解、演示和练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握商的近似值的概念和计算方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式能够激发学生的思维，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生对所学内容表现出较高的积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解商的近似值的概念，掌握进一和去尾的计算方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们对商的近似值有了清晰的理解，并能正确进行计算。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对商的近似值的概念有了明确的认识，并能解释其含义。对于进一和去尾的计算方法，大部分学生能够熟练运用，并能正确解答相关的练习题。然而，仍有一小部分学生在理解上存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在课堂上积极鼓励学生思考和提问，培养他们的批判性和创造性思维。同时，通过实际问题的引入和解决，让学生感受到数学与生活的联系，培养他们的应用意识和实践能力。学生的全面发展得到了促进，他们对数学学习的兴趣和自信心有所提高。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和思考。他注重学生的参与和合作，课堂氛围活跃。教学目标的达成情况良好，学生对知识的掌握程度较高。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于理解有困难的学生，张老师可以给予更多的个别辅导和练习机会，帮助他们巩固知识。其次，在课堂互动中，可以更多地鼓励学生主动提问和表达自己的观点，培养他们的批判性和创造性思维。最后，可以进一步加强学生的实践能力的培养，通过更多的实际问题解决练习，让学生更好地体验到数学与生活的联系。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期听课，观察张老师在教学方法和课堂管理方面的改进情况，并提供相应的指导和建议。同时，可以组织教师培训和研讨会，提