人教版数学九年级上册22.2.4《一元二次方程解法》（公式法2）听评课记录

人教版数学九年级上册22.2.4《一元二次方程解法》（公式法2）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张老师学科/课程名称：数学班级/年级：九年级教学主题或章节：22.2.4《一元二次方程解法》（公式法2）

听课人员信息：听课人姓名：李老师听课人职务：数学教研组组长听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师对整个学期的教学计划非常清晰，对每个章节都有明确的教学目标和重难点。在本次课前，张老师已经布置学生预习相关内容，并在课堂上提供了丰富的教学资源，如教材、教具和多媒体课件等。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过复习上节课所讲的一元二次方程的解法，自然地引入本节课的主题。他通过提问方式激发学生的思考，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。在讲解公式法2时，张老师既注重了知识的传授，又关注了学生的实践与探究。他通过具体案例让学生理解并掌握公式法2的运用，同时引导学生发现公式法1和公式法2的异同，提高学生的思维能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了具有针对性的作业。他还提醒学生在课后加强练习，巩固所学知识。

3.师生互动：张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中。他鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时反馈，使学生在课堂上充分参与进来。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，与同学进行合作学习，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理：张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。在时间分配上，张老师合理规划，使课堂节奏紧凑，教学目标得以顺利完成。

6.教学技术使用：张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。这些技术手段有效地支持了教学，使抽象的数学知识更直观、更容易理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标非常明确且适切，涵盖了本节课的重点和难点。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对一元二次方程解法（公式法2）的理解和应用能力有了明显提高。

2.知识掌握：学生们在张老师的引导下，对一元二次方程解法（公式法2）的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用公式法2解决问题，并能够区分公式法1和公式法2的运用场景。同时，学生们通过课堂讨论和案例分析，对一元二次方程解法的原理有了更深入的理解。

3.情感态度价值观：张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，他鼓励学生们积极参与课堂讨论，培养他们的团队合作意识。在课堂中，张老师还通过相关案例的引入，引导学生思考数学与实际生活的联系，激发学生对数学的兴趣和热爱。此外，张老师对学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强学生们的自信心和学习动力。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张老师的这节课留下了深刻的印象。他准备工作充分，教学目标明确，教学方法多样，能够充分调动学生的学习积极性。尤其是在课堂互动和学生的参与度方面，张老师做得非常好。学生们在课堂上表现得非常活跃，与老师之间的互动频繁，这体现了张老师良好的课堂管理能力和对学生的关注。

2.改进建议：尽管这节课的整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂节奏的控制上，张老师可以适当加快一些，以确保更多的学生能够参与到课堂讨论和问题解决中。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体课件的内容，使之更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：我认为有必要对张老师的后续课程进行听课跟进，以便了解教学改进的情况。为了进一步提升教