人教版五年级数学上册《梯形的面积》集体备课听评课记录

人教版五年级数学上册《梯形的面积》集体备课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版五年级数学上册《梯形的面积》

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：梯形的面积计算

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生直观理解梯形面积的计算方法。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活中的实例导入新课，引发学生的兴趣。接着，张教师引导学生观察梯形的特征，让学生通过自主探究、合作交流的方式，发现梯形面积的计算方法。

展开阶段，张教师运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，引导学生深入理解梯形面积的计算过程。在讲授过程中，张教师语言简洁明了，逻辑清晰，有利于学生吸收消化。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的见解，课堂气氛活跃。在实验环节，学生动手操作，进一步巩固了梯形面积的计算方法。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。课堂提问覆盖面广，能针对不同程度的学生进行有针对性的提问。学生参与度较高，反应积极，能主动参与到课堂讨论和实验活动中。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂纪律良好。学生之间的合作学习情况较好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律状况把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。在教学过程中，张教师能有效引导学生的注意力，使课堂秩序井然。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，使抽象的梯形面积计算变得形象直观，提高了教学效果。同时，张教师还能根据教学需要，适时运用信息技术进行教学，充分体现了信息技术对教学效果的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生理解梯形面积的计算方法、掌握计算技巧以及培养学生的空间想象能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对梯形面积的计算方法有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生对梯形面积的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能正确回答有关梯形面积的问题，对梯形面积的计算方法有一定的掌握。此外，学生通过实验和合作学习，对梯形面积的计算过程有了更直观的认识，空间想象能力得到提升。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验活动。学生在课堂上的表现积极向上，展现出对数学学科的热爱和对新知识的好奇心。此外，张教师还通过生活中的实例，引导学生认识到数学与实际的联系，使学生在学习过程中逐渐形成正确的价值观，明白学习数学的重要性和应用价值。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象。张教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当。学生参与度高，课堂气氛活跃，学生对梯形面积的计算方法掌握情况良好。最突出的优点是张教师能够充分发挥学生的主动性，引导学生通过自主探究、合作交流的方式获取知识，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在导入新课时，可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，在课堂讨论环节，可以鼓励更多学生发表自己的见解，提高学生的思维能力和创新能力。最后，在布置作业时，可以适当增加一些拓展练习，巩固学生对知识的掌握。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续听课跟进改进情况。可以安排其他教师对张教师的教学进行听课，共同探讨教学问题，提出建设性意见。