北师大版数学六年级下册《可能性》听评课记录

北师大版数学六年级下册《可能性》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：北师大版数学六年级下册《可能性》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的概率小游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的效果。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际例子来理解和掌握可能性的概念。同时，张老师还组织学生进行小组实验，增强了学生的实践操作能力。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够积极地进行小组讨论和实验操作。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和实验设备等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握可能性的概念，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。他们在课堂上的讨论和实验操作中表现出了对可能性概念的理解，并能够运用到具体的问题解决中。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够清楚地说出可能性的大小比较方法，并能够运用到具体的例子中。对于可能性计算的规则，学生们也能够熟练地应用。然而，仍有一部分学生在理解概率的抽象概念上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

在技能的掌握方面，学生们能够运用所学的可能性知识解决一些实际问题。他们在课堂上的实验操作和小组讨论中展现了运用数学思维解决问题的能力。但仍有部分学生在将理论知识运用到实际问题中时存在一定的模糊性，需要加强练习和应用。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在课堂上鼓励学生们积极参与讨论和实验操作，培养了他们的合作意识和团队精神。通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习的兴趣和动力。此外，张老师还引导学生正确面对失败和挑战，培养了他们的坚持和毅力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地帮助学生理解和掌握可能性知识。课堂气氛活跃，学生们参与度高，展现了良好的学习状态。张老师的教学准备充分，教学资源运用得当，使得课堂更加生动有趣。最突出的优点是张老师能够关注学生的个体差异，通过不同的教学方法适应不同学生的学习需求。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些方面可以改进。首先，对于概率概念的抽象理解，张老师可以进一步引导学生通过实际例子和数学推理来加深理解。其次，在学生合作学习的组织上，可以更加明确地划分小组任务和角色，提高合作的效率和质量。此外，张老师可以加强对学生解题思路和方法的引导，培养他们的数学思维能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培