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文档简介

北师大版数学八年级下册《分式加减的综合练习》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：分式加减的综合练习

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题。在结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，注重提问和引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论氛围浓厚。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律状况良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示文稿等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察，学生们在分式加减的综合练习中表现出了较好的理解能力和应用能力，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对分式加减的知识点有了更深入的理解和记忆，能够熟练地运用相关公式和运算方法进行计算。在课堂练习中，学生们展示出了较高的技能掌握程度，能够独立解决问题并解释解题思路。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识，学生们在解决问题时表现出了一定的创造力和批判性思维。通过小组讨论和互动交流，学生们培养了良好的沟通能力和团队合作精神，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容充实，教学方法灵活，学生参与度高。张教师对教材内容的掌握程度较高，能够引导学生通过合作学习的方式深入理解分式加减的运算规律。最突出的优点是张教师注重学生的实践能力的培养，通过大量的练习题和实际问题，使学生能够将所学知识运用到实际情境中。

2.改进建议：

虽然本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，建议能够更多地给予学生自主探究和讨论的时间，以提高学生的主动学习能力。其次，在教学资源的利用上，可以进一步丰富教学手段，例如引入更多的数学游戏或互动软件，以提高学生的学习兴趣和动力。最后，建议张教师能够加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助他们在数学学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以教师培训或教学研讨活动，提供更多的教学

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