苏教版五年级数学下册第三单元第6课《分解质因数》听评课记录

苏教版五年级数学下册第三单元第6课《分解质因数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级2班

教学主题或章节：苏教版五年级数学下册第三单元第6课《分解质因数》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标、教学方法等有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生更好地理解和掌握了分解质因数的方法。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，提问、回答、讨论等环节顺利进行。学生参与度较高，反应积极，表现出对课堂内容的好奇心和求知欲。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、积极回答问题，表现出对数学知识的热爱。学生之间的合作学习也较为密切，他们互相讨论、互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，教学活动顺利进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的充分讲解，又给予了学生足够的思考和练习时间。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解分解质因数的概念、掌握分解质因数的方法以及能够运用分解质因数解决实际问题。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到这些预期的学习目标，对分解质因数有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，他们能够清楚地说出分解质因数的定义和方法，并在张老师的引导下能够熟练地进行分解质因数的操作。此外，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够独立地进行分解质因数，并在解决实际问题时能够灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学中注重启发学生的思考，鼓励学生提出问题和解决问题，培养了学生的批判性和创造性思维。同时，通过小组合作学习的方式，学生们能够学会合作、交流和分享，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主实践时间相对较少，建议增加学生的动手操作和实际演练环节，以提高学生的实际操作能力。其次，张老师在课堂上的提问方式较为单一，主要是老师问学生答，建议引入更多的互动式提问方式，如小组讨论、学生展示等，以激发学生的思考和参与度。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织定期的教研活动，让张老师有机会与其他老师分享教学经验，学习新的教学方法。其次，提