人教版数学九年级上册21.2.2《配方法（1）》听评课记录

人教版数学九年级上册21.2.2《配方法（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版数学九年级上册21.2.2《配方法（1）》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习相关知识引入新课，起到了良好的引导作用。在展开阶段，李老师选择了适当的教学方法，如讲解、示例和练习等，使学生能够理解和掌握配方法的基本概念和运用。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性高，专注度也较好。学生们在课堂上能够认真听讲，主动参与讨论和练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，李老师能够掌握好课堂节奏，使课堂有序进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用，使学生能够更加直观地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，李老师根据课程标准和学生的实际情况设定了具体的学习目标。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对配方法的概念和运用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够正确理解和运用配方法的基本概念和步骤。对于一些较难的问题，学生能够通过李老师的引导和启发，逐步理解和解决。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过配方法的学习，学生不仅掌握了知识，还能够培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，李老师还注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作练习，使学生在交流和合作中学习，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。李老师在教学过程中表现出较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是教学准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。李老师与学生的互动频繁，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。此外，李老师还能够有效地利用现代教育技术和工具，提升教学效果。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果整体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，建议李老师在课堂导入阶段能够更加生动有趣，吸引学生的注意力。例如，可以通过相关的生活实例引入配方法的概念，使学生能够更好地理解和兴趣。其次，建议李老师在课堂中能够更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。可以通过设计一些开放性的问题或练习题，让学生分组讨论和合作解决，从而提高学生的参与度和思维能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师进行教学研讨和培训，提升教师的教学理念和方法。其次，鼓励教师参与教学观摩和交流活动，学习借鉴其他优秀教师的经验和做法。此外，还可以建立教师互助小组，鼓励