人教版七年级数学上册：3.1.1《一元一次方程》听评课记录1

人教版七年级数学上册：3.1.1《一元一次方程》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版七年级数学上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：3.1.1《一元一次方程》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，学生注意力集中。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在解决问题的过程中掌握一元一次方程的解法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录，并与同学进行合作学习，分享解题心得。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过直观的动画和示例，帮助学生更好地理解和掌握一元一次方程的解法。教学技术对提高教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一元一次方程的概念，掌握解一元一次方程的方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对一元一次方程的解法有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对一元一次方程的基本概念和解法有了较好的理解和记忆。大部分学生能够熟练地列出方程、求解并解释解题过程。此外，学生对一元一次方程的实际应用场景也能够进行适当的分析和解决。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的思维能力、合作意识和创新精神。通过实际问题的引入和讨论，激发了学生对数学学科的兴趣和好奇心，促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出积极的学习态度和团队合作精神，对数学学科的情感态度也得到了进一步的提高。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对一元一次方程的知识点和解法有了较好的掌握，能够应用于实际问题中。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和提升。但也存在一些个别学生对一元一次方程的理解和应用能力较弱的情况，需要在今后的教学中加强个别辅导和巩固。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象的是张老师清晰的的教学逻辑、生动的教学方式和良好的课堂管理。张老师以实际问题导入新课，激发了学生的学习兴趣，通过讲授和讨论相结合的方式，使得学生能够更好地理解和掌握一元一次方程的解法。课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果较好。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于部分基础较弱的学生，建议张老师在讲授过程中能够更加细致耐心，给予更多的个别辅导和帮助。其次，可以增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解一元一次方程在生活中的应用。最后，建议张老师在课堂互动中更多地鼓励学生提问，培养学生的主动思考和问题解决能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据建议进行的教学调整和学生的学习效果。同时，可以组织一些