人教版数学四年级上册第5课时《亿以内数的改写》听评课记录

人教版数学四年级上册第5课时《亿以内数的改写》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版数学四年级上册第5课时《亿以内数的改写》

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生通过小组合作学习，共同探索亿以内数的改写方法。在教学过程中，张华老师注重学生的参与和思考，鼓励学生提出问题和解决问题。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣和热情。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考和参与讨论。学生们之间有较好的合作学习情况，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

张华老师在课堂上保持了良好的纪律状况，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解亿以内数的改写方法，并能正确进行改写。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对亿以内数的改写有了清晰的认识和掌握。

2.知识掌握

学生们对亿以内数的改写知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解数的改写背后的概念，并能正确运用改写方法。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够熟练地进行数的改写，并在解决问题中灵活运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学学习的实践和合作，学生们能够体验到数学的乐趣和应用价值，培养对数学学习的积极态度。同时，通过解决实际问题，学生们能够培养合作意识和解决问题的能力，促进全面发展的教育目标得到实现。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师与学生之间的互动紧密，学生们在课堂上表现出高度的参与度和合作意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间可以适当减少，更多地给予学生自主学习和探究的机会。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，使学生更好地理解数的改写方法在实际问题中的应用。此外，教师可以利用多媒体技术展示一些动态的数的变化过程，帮助学生更直观地理解和记忆。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，了解教师的教学改进措施和学生的学习情况。