人教版数学七年级下册7.2.1《用坐标表示地理位置》听评课记录3

人教版数学七年级下册7.2.1《用坐标表示地理位置》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学七年级下册7.2.1《用坐标表示地理位置》

班级/年级：七年级三班

教学主题或章节：7.2.1《用坐标表示地理位置》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过合作学习、独立思考的方式掌握坐标表示地理位置的方法。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间积极开展合作学习，互相讨论，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示、互动提问等方式，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，包括让学生掌握坐标表示地理位置的方法，能够运用坐标解决实际问题等。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对坐标表示地理位置的方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂中积极参与，通过张老师的设计的各种教学活动，对坐标表示地理位置的知识点有了清晰的理解和记忆。同时，学生们能够在实际问题中运用所学知识，表明他们对技能的掌握程度较好。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张老师不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际案例的引入和讨论，学生们能够理解坐标在实际生活中的重要性，体会到数学与生活的紧密联系。这有助于激发学生对数学的兴趣，培养他们的探究精神和合作意识，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过合作学习、独立思考的方式掌握坐标表示地理位置的方法，培养了学生的探究精神和合作意识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以进一步激发学生的兴趣，更多地将实际案例与学生的生活经验相结合。此外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和合作交流的时间，以提高学生的参与度和学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，我认为需要对张老师进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课、评课和教学研讨活