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文档简介

苏教版数学五上第3单元《小数的意义和性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五上第3单元《小数的意义和性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握小数的意义和性质。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够积极引导学生参与课堂讨论，学生反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，课堂参与度较好。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前进行了充分的学情分析，制定了符合学生实际的学习目标。通过课堂观察和课后作业的反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，对小数的意义和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对小数的意义和性质的知识点理解和记忆情况较好。他们能够正确地理解和使用小数，掌握小数的计数单位，以及小数的基本性质。同时，学生对小数的运算方法也有较好的掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过生动的实例和有趣的数学游戏，激发了学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神，能够积极思考问题，勇于发表自己的观点，并与他人进行讨论和交流。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分，课堂管理得当。教师对学生的引导和激励到位，学生学习状态良好，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的思维能力。其次，教师可以增加学生之间的互动活动，鼓励学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的交流和合作能力。此外，教师还可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求和学习风格进行差异化教学，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业

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