人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元测试卷(有答案)

第第页人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元测试卷(有答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．小明将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉。此实验说明（）A．发声的物体在振动 B．气体能够传播声音C．声音以波的形式传播 D．声音的音调高2．今年“广西三月三·嗨唱歌圩节”在桂林榕湖边展演中，演员用大小不同的力度敲击鼓面，是为了改变声音的（

）A．响度 B．音调 C．速度 D．音色3．在杭州亚运会当中国夺冠时，00后DJ现场演唱了歌曲《歌唱祖国》，关于他在歌唱中的声现象，下列说法中不正确的是（）A．歌声是由DJ的声带振动产生的B．DJ唱歌时使用话筒扩音，是为了改变声音的音调C．歌声通过空气传播到现场观众的耳朵D．观众朋友根据音色可以判断是一名男DJ在唱歌4．下列关于声现象的说法正确的是（）A．超声波在空气中的速度比次声波大B．次声波只要响度足够大，人就能听到C．超声波可以测量月地之间的距离D．回声的速度和原声一样5．图为佛山千古情景区里的“喊泉”。“喊泉”的声音越洪亮，喷泉喷出的水柱越高，控制喷泉水柱高度的是声音的（

）A．响度 B．音调C．音色 D．频率6．下列关于声现象的描述错误的是（）A．甲图：相同玻璃瓶装不同高度的水，用细棒从左往右轻敲瓶身时发出声音的音调逐渐变高B．乙图：同一示波器显示的两声音的波形，可知两声音的音调相同，响度相同，音色不同C．丙图：体验骨传导实验说明固体可以传声D．丁图：鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播7．如图是“会唱歌”的棒棒糖，内装有微型音乐播放器，按下开关后，可以听到棒棒糖发出微弱的音乐声，把它含在口中，听到的音乐声更大，原因是（）A．音乐声传播速度变慢 B．播放器振动频率变大C．空气传声的效果更好 D．固体传声的效果更好8．关于声音的特性，下列说法中正确的是（）A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C．物体振动得越快，其发声的响度越大D．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大9．如图所示是我国元代吹口哨雕砖俑，该俑右手两指插入口中，作口哨状。将手指插入口中，用力吹气就能发出哨声，这是因为（）A．舌头在振动 B．空气在振动 C．手指在振动 D．牙齿在振动10．火车正在以v1＝144km/h的速度匀速直线运行，这时司机发现正前方出现隧道，火车鸣笛后就立即开始减速，经过4s听到由隧道口反射回来的回声，此时观察到速度仪表盘上的速度显示为v2，有v1∶v2＝2∶1。紧接着司机再次鸣笛，并保持v2匀速直线运动下去，3.5s后司机再次听到回声（v声=340m/s），下列有关说法正确的是（

）A．以火车头作为参照物，列车行李架上的物品是运动的B．火车第一次鸣笛时距离隧道口的距离为760mC．火车第二次听到回声后，再经过25s后火车开始进入隧道D．火车在减速过程中走过的路程为100m二、多选题11．下列事例中，属于声波可以传递能量的是（）A．医生利用超声波除去人体内的结石B．超声波加工硬度高的工件C．渔民利用声波来探测鱼群D．超声波加湿器12．如图是关于声现象的情景，下列说法中正确的是（）A．钢尺振动幅度越大，响度越大B．鼓面的振动幅度越大，音调越高C．抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空不能传声D．倒车雷达是利用了声可以传递信息13．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同C．甲、丁音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同14．下列各图关于声现象的说法中，正确的是（

）A．敲击编钟能发声说明声音是由物体的振动产生的B．钢尺振动的越快、响度越大C．街头设置噪声监测仪可以控制噪声D．B型超声波诊断仪可以传递信息15．下列有关声音的说法中，不正确的是（）A．用相同的力度拨动直尺，若直尺伸出桌面的长度越长，发出的声音音调越高B．声音的传播速度是340m/sC．只要物体有振动，我们就一定能听到声音D．人的听觉频率范围是20Hz至20000Hz16．如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验，把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法正确的是（）A．若说话声越大，光点晃动幅度越大B．在月球上做该实验也能看到光点的晃动C．两个纸杯间声音的传播主要通过细棉线实现D．光点晃动时，光线与镜面的反射角和入射角也始终相等三、填空题17．人们常以（符号）为单位来表示声音的强度，市区内禁止汽车鸣笛是在减弱噪声。18．如图所示，这款“火焰之声”飞碟无人机灭火器，在无人机底部装有一套声波设备，利用发出频率为30Hz至60Hz之间的声波灭火。下表中是几种动物的听觉频率范围，能听到该声波的动物是；利用声波灭火是因为声音能传递。动物名称听觉频率范围蝙蝠1000-120000Hz大象1-20000Hz狗15-50000Hz海豚150-150000Hz19．黄梅戏是安徽省的主要戏曲剧种，当表演者在舞台上表演黄梅戏时，观众坐得越靠近舞台，听到戏曲声的（选填“音调”、“响度”或“音色”）越大。20．在亚洲象迁移时，象群之间通过频率低于20Hz的（选填“超声波”或“次声波”）相互交流，这是利用声传递；若声音在海水中的传播速度为1500m/s，用超声测位仪从海面竖直向海底发射超声波，经过4s后接收到回声m。21．如图为某公路直线路段的一处测速仪，测速仪能发射和接收超声波。当行驶的小轿车与测速仪距离OA为48m时（如图甲），测速仪向小轿车发出超声波，超声波“追上”小轿车时，小轿车刚好运动到B点（如图乙），测速仪从发出超声波到接收反射回来的超声波共用时0.3s。已知此路段限速为80km/h，超声波的速度为340m/s。则：（1）人耳（填“能”或“不能”）听到超声波。在0.3s内超声波传播的距离是m；（2）小车运动的路程（图乙中的s）为m；（3）小轿车的速度为m/s,在此路段汽车（填“超速”或“不超速”）。22．地震观测站是利用接收器来测定何时何地、发生了几级地震的，医院里还会利用超声波碎石，说明声音可以传递。23．如图（a）小明将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴小华用铅笔轻轻敲击衣架时，小明听到了声音，此时声音是通过传入小明的耳中的。小明又将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，如图（b）所示，当同伴再次用相同的力度敲击时，小明听到衣架发出的声音变大，说明。小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约m。（在空气中声速为340m/s）

24．在医院里医生通过听诊器给病人诊病，是利用了声可以传递（填“信息”或“能量”）的性质；病人能分辨出自己的主治医师的声音，是因为每个医生声音的不同；另外，在医院里，我们还经常看到“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的，以免影响他人。四、实验题25．小明要探究声音的响度和振幅是否有关。实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。操作步骤：（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较的声音，让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度；（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度，结论：当声源振动的比较大时，较大；反之，则较小。26．小海想探究二胡演奏时，音调与琴弦松紧、长短、粗细的关系。他找来两根粗细不同的钢丝弦，设计了如图所示的装置，拨动控制垫间的琴弦，进行了四次对比探究，实验信息如表所示。实验次数1234琴弦粗细细控制垫距离/cm60606040悬挂钩码个数4484（1）实验中，小海要控制每次拨弹琴弦的力度。在琴弦末端悬挂不同数目的钩码主要是为了调节琴弦的；（2）第1、2两次实验是为了探究音调与琴弦的关系，拨动后发现第1次实验时声音音调低，小海总结出：当其他条件相同时，琴弦越细音调越；（3）为了完成长度因素探究，第4次实验的琴弦粗细选择为（填序号）。A．只能细B．只能粗C．粗细均可27．小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。(1)当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球，说明声音是由产生的，用到的实验方法是；(2)小明又去敲击同一个音叉，并在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，图中可看出这两次声音的相同；(3)细心的小明看到老师桌上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙、丁，敲击后图音叉的音调更高；(4)将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，在此基础上我们可以得出一个结论：。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的。A．通过日常生活经验得出的

B．用实验直接证实的C．通过理论推导出来的

D．建立在实验基础上加科学的推理得出的28．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动，这种思维方法叫做；（等效法/控制变量法/转换法/类比法）（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，你的改进方法是：；（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并把泡沫塑料球弹起，该实验能说明可以传声；（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，并由此推理可知：。五、简答题29．防治噪声可以从三个环节入手。下面一些能起作用的措施中，分别是从哪个环节防治噪声的？(1)摩托车安装消声器；(2)在城市中禁鸣汽车喇叭；(3)在飞机旁工作的人员要戴有耳罩的头盔。30．.给你一个玻璃杯、一枝铅笔、一些水，你是否能设计一个实验，探究物体发声时音调与什么因素有关？参考答案题号12345678910答案AABDAADDBD题号111213141516答案ABDACDACADABCACD1．A【详解】将发声的音叉与面颊接触，因为发声的音叉在振动，所以有“麻”的感觉，故此事实说明发声的物体在振动，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。2．A【详解】当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度会不同。故选A。3．B【详解】A．振动产生声音，歌声是由DJ的声带振动产生的，故A正确；A不符合题意；B．DJ唱歌时使用话筒扩音，改变了声音的大小，是为了改变声音的响度，故B错误；B符合题意；C．唱歌的人和观众中间存在空气，歌声通过空气传播到现场观众的耳朵，故C正确；C不符合题意；D．每一个的声音都是不同的，都具有特色，即音色，声音的品质不同，故D正确；D不符合题意。故选B。4．D【详解】A．声音的传播速度与介质的种类有关，与声音的特性无关，所以超声波和次声波的传播速度一样快，故A错误；B．人的听觉范围是20Hz～20000Hz，次声波响度足够大，人也听不到，故B错误；C．真空不能传声，月地之间属于真空，所以超声波不可以测量月地之间的距离，故C错误；D．回声和原声在同一种介质中，速度相同，故D正确。故选D。5．A【详解】“喊泉”的声音越洪亮，即声音的响度越大，声音的能量越大，喷泉就喷的越高，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。6．A【详解】A．8个相同玻璃瓶装不同高度的水，其质量越小，敲击时振动频率越快，发出声音的音调越高，用细棒从左往右轻敲瓶身时发出声音的音调逐渐变低，故A错误，符合题意；B．由图可知，两种波形在相同时间内振动的次数相同，即频率相同、音调相同；同时偏离中线的幅度也相同，即振幅相同、响度相同，波的形状不同，音色不同，故B正确，不符合题意；C．气体、液体、固体都可以传声，体验骨传导时，会发现固体的传声效果比空气好得多，故C正确，不符合题意；D．声音是由物体的振动产生的，所以敲击鼓面，产生声音，声音在空气中传播时形成疏密相间的波形，向远处传播，我们把它叫做声波，故D正确，不符合题意。故选A。7．D【详解】按下开关后，可以听到棒棒糖发出微弱的音乐声，此时声音是通过空气传入人耳的；把它含在口中，此时声音可通过骨传导的方式听到，因为固体传声效果比空气好，所以听到的音乐声更大，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。8．D【详解】A．不同的发声体音色不同，我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故A错误；B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的频率太低，小于20Hz，故B错误；C．物体振动得越快，频率越高，其发声的音调越高，故C错误；D．敲锣时用力越大，振幅越大，它发出声音的响度越大，故D正确。故选D。9．B【详解】将手指插入口中，用力吹气，手指间的空气柱发生振动，就能发出哨声，这是因为空气在振动，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。10．D【详解】A．以火车头作为参照物，列车行李架上的物品的位置没有发生改变，物品是静止的，故A错误；BD．火车速度为v1=144km/h=40m/s因为v1∶v2＝2∶1所以第2次的速度列车第1次鸣笛后4s时间内声音传播的路程为s1=v声t=340m/s×4s=1360m列车第2次鸣笛后3.5s时间内声音传播的路程为s2=v声t′=340m/s×3.5s=1190m列车第2次鸣笛后3.5s时间内火车移动的距离s车=v2t′=20m/s×3.5s=70m火车在减速过程中走过的路程为L=s1-(s2+s车)=1360m-(1190m+70m)=100m火车第一次鸣笛时距离隧道口的距离为故B错误，D正确；C．火车第二次鸣笛时，声音传到隧道口并反射回来共用时3.5s，第二次听到回声时距离隧道口的距离为火车第二次听到回声后，进入隧道的时间故C错误。故选D。11．ABD【详解】ABD．医生利用超声波除去人体内的结石、超声波加工硬度高的工件、超声波加湿器都属于声音传播能量的现象，故ABD符合题意；C．渔民利用声波来探测鱼群，属于声音传递信息的现象，故C不符合题意。故选ABD。12．ACD【详解】A．用不同大小的力度拨动钢尺，钢尺振动幅度越大，响度越大，故A正确；B．敲鼓时，鼓面的振动幅度越大，响度越大，与音调无关，故B错误；C．当空气被不断抽出后，铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故C正确；D．倒车雷达是利用回声定位的原理工作的，说明声音可以传递信息，故D正确。故选ACD。13．AC【详解】由图可知，甲、乙、丙图振幅相同，则响度相同，甲、乙、丁波的疏密相同，则频率相同，即音调相同，甲、丙、丁波形相同，则音色相同，故AC正确，BD错误。故选AC。14．AD【详解】A．一切正在发声的物体都在振动，敲击编钟时编钟振动发声，说明声音是由于物体的振动而产生的，故A正确；B．音调的高低与频率有关，钢尺振动的越快，音调越高，故B错误；C．噪声监测仪可以监测噪声的强度等级，但不能控制噪声污染，故C错误；D．B型超声波诊断仪可以用于医疗观察，利用的是声音能传递信息，故D正确。故选AD。15．ABC【详解】A．直尺伸出桌面的长度越长，振动频率越低，发出的声音音调越低，故A不正确，符合题意；B．声音在不同介质中传播速度不同，在空气中的传播速度与压强和温度有关，在空气中的传播速度不一定等于340m/s，故B不正确，符合题意；CD．人的听觉频率范围一般在20Hz～20000Hz范围内，在此范围以外的声波，人耳听不到，所以说物体振动发出声音耳朵不一定能听到声音，故C不正确，符合题意；D正确，不符合题意。故选ABC。16．ACD【详解】A．若说话声越大，响度越大，声音传递的能量越大，则光点晃动幅度越大，故A正确；B．在月球上是真空，真空不能传声；在月球上，杯底到橡皮膜之间是真空，不能传声在月球上做该实验不能成功，不能看到光点的晃动，故B错误；C．由题意和图示可知，两个纸杯间声音的传播主要是通过固体棉线传播的，故C正确；D．在光的反射中，始终遵循光的反射定律，反射角和入射角也始终相等，故D正确。故选ACD。17．分贝dB声源处【详解】[1][2]人们通常用分贝来表示声音强弱的等级，分贝用符号dB表示。[3]减弱噪声的途径有三种，分别是在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。市区内禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声。18．大象、狗能量【详解】[1]这款“火焰之声”飞碟无人机灭火器，在无人机底部装有一套声波设备，发出频率为30Hz至60Hz，表格中的大象听觉频率是1Hz～20000Hz，狗听觉频率是15Hz～50000Hz，正是在此范围之内，所以大象和狗能听到该声波。[2]利用发出频率为30Hz至60Hz之间的声波灭火，是利用声波携带的能量去影响火势，说明声音能传递能量。19．响度【详解】响度与振幅和距离发声体的远近有关，表演者在舞台上表演黄梅戏，观众坐得越靠近舞台，听到戏曲声的响度越大。20．次声波信息3000【详解】[1][2]人能听到的频率范围是20Hz~20000Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz的叫超声波；象群之间通过频率低于20Hz的次声波相互交流，利用声传递信息。[3]超声波从海面到海底用的时间该处海洋的深度s=vt=1500m/s×2s=3000m21．不能102320不超速【详解】（1）[1]人耳的听觉范围是，超过的声音叫做超声波，人耳听不到。[2]0.3s内超声波传播的距离为（2）[3]OB段长度为则小车运动的路程为（3）[4][5]小轿车的速度为所以在此路段汽车不超速。22．次声波能量【详解】[1]地震发生时伴随着次声波的发生，所以地震观测站是利用次声波接收器来测定何时何地、发生了几级地震的。[2]声波具有能量，医院里利用超声波碎石，说明声音可以传递能量。23．空气固体传声能力比气体强510【详解】[1]当同伴小华用铅笔轻轻敲击衣架时，衣架振动发声，此时声音是通过空气传入小明的耳中；[2]用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到小明的耳朵里，小明听到衣架发出的声音变大了，说明固体传声的效果比气体好。[3]因为声音传播到山崖的时间为总时间的一半，所以声音从人传到山崖的时间为小华距山崖的距离为24．信息音色响度【详解】[1]在医院里医生通过听诊器给病人诊病，通过听声音获取人体内脏器的状况，说明声可以传递信息。[2]不同的人发出声的音色不同，病人能分辨出自己的主治医师的声音靠的是音色。[3]我们还经常看到“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的大小，声音的大小指的是响度，因此“静”是为了提醒大家控制响度。25．小大振幅响度响度【详解】（2）[1]响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。小球弹起的角度小说明音叉振幅小，响度小，听到的声音小。（3）[2][3][4][5]小球弹起的角度大说明音叉振幅大，响度大，听到的声音大，反之，则响度小。26．相同松紧程度粗细高C【详解】（1）[1][2]根据控制变量法，控制每次拨弹琴弦的力度相同，在琴弦末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧程度，可以改变声音的音调。（2）[3][4]第1、2两次实验中，琴弦的松紧、长短相同，粗细不同，为了探究音调与弦的粗细关系。第1次实验发声音调低，比较第1、2两次的实验数据可知，在弦的松紧、长短相同时，弦越细音调越高。（3）[5]探究音调与琴弦长度的关系，保持琴弦松紧和粗细相同，选择1、4两次实验，第4次琴弦为粗，选择2、4两次实验，第4次琴弦为细，故选C。27．(1)