鲁科版（五四学制）八年级物理上册《第二章声现象》单元测试卷-附答案

第第页鲁科版（五四学制）八年级物理上册《第二章声现象》单元测试卷-附答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．如图所示，手放在喉咙处，持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动，此事实可以说明（）A．声音由物体振动产生 B．固体的传声性能比空气差C．声音以波的形式传播 D．声音不能通过真空传播2．下列关于声现象的说法中，正确的是（）A．声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度B．声音的传播不需要介质，能在真空中传播C．吹奏长笛时，笛声是由空气柱的振动产生的D．“震耳欲聋”主要描述声音的音调高3．用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．频率不同4．广场舞是居民以健身为目的，自发地在开敞空间进行富有韵律的舞蹈，其音乐伴奏通常是分贝高、节奏强。对这一活动下列说法正确的是（）A．广场舞的伴奏一定是乐音B．广场附近的噪声检测仪可以有效的减弱广场舞伴奏对其他居民的影响C．大妈们减小伴奏音量是在声源处减弱伴奏对其他居民的影响D．大妈们跟着音乐翩翩起舞，说明声音可以传递能量5．昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时翅膀每分钟振动90次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次，一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是（）A．甲 B．乙 C．都能听到 D．都不能听到6．在综合实践活动中小美动手做了一个哨子，她在筷子上捆了一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，如图，听到了哨音。下列有关说法正确的是（）A．哨音是由筷子振动产生的B．哨音是通过空气传到观众的耳朵C．用力吹，会提高哨音的音调D．向上推活塞，哨音的音调变低7．关于如图所示的实验或现象，下列说法错误的是（）A．图甲：敲击音叉，旁边的乒乓球被弹开说明声音是由物体的振动产生B．图乙：两个声音的波形图反映的声音音调相同，但音色和响度不同C．图丙：噪声检测仪可以显示声音的响度，是在传播过程减弱噪声D．图丁：天坛回音壁的表面比较光滑，有利于声波反射8．关于声现象的说法正确的是（）A．只要物体在振动，我们就能听到声音B．声音是一种波，它可以在真空中传播C．声音在水中的传播速度比在空气中的传播速度慢D．我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的响度很大9．我国拥有全球最先进的高铁技术，它已成为展示中国综合国力和科技创新能力的重要窗口之一，中国高铁以其高速、安全、舒适的特点，在中国乃至全球范围内都享有盛誉，我国高铁采用多种方式降低噪音，其中属于在声源处减弱的是（）A．增加噪声检测仪 B．安装隔音屏C．无缝线路轨道 D．沿线增加绿化10．如图所示的波形图中，下列说法不正确的是（）A．音色相同的只有甲、丙、丁 B．响度相同的只有甲、乙、丙C．音调相同的只有甲、丁 D．都是乐音波形二、多选题11．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）A．甲、乙的音调和响度都不相同 B．甲、丙的音调和音色都相同C．甲的响度比丁的响度大 D．甲、丁能发生共鸣现象12．从物理学和环境保护的角度判断，下列属于噪声的是（）A．工程车的轰鸣声 B．老师讲课的声音C．飞机起飞的声音 D．音乐会上演奏的声音13．我们生活在声音的世界里，下列说法中正确的是（）A．物体振动，我们不一定能听到声音B．高架道路两旁建有隔音墙，是为了阻断噪音的传播C．宇航员在月球上可以用声呐设备来测量物体间的距离D．疫情期间同学们认真上网课时，通过连麦回答问题，说明声音能传递能量14．如图所示，为一款磁悬浮蓝牙音箱，它由音箱和磁悬浮底座组成。音箱悬浮在空中，边旋转边播放周杰伦的歌曲。下列说法正确的是（）A．调节音量变大是使声音的响度变大B．高科技产品的音箱发声也需要振动C．根据音色可以判断是周杰伦的声音D．蓝牙音箱播放的音乐一定属于乐音三、填空题15．如图所示的是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的。16．古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中的鸟声、风声分别是体、体的振动发出的。17．如图所示，用手拨动钢尺，钢尺（全部/桌子以内/桌子以外）部分振动发出声音。保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的发生变化。不改变实验器材，还可以进行的实验是。18．大年三十晚上，许多人家都会燃放一些鞭炮以增强喜庆气氛，奶奶喜欢看这种热闹的场面，但又怕声音太吵，这里的“吵”描述的是声音的（选填“响度”、“音调”或“音色”），她常常用双手捂住双耳，这是在处减弱噪声。19．2021年10月16日，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号运载火箭，在酒泉卫星发射中心点火发射，此后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空。火箭和飞船分离后，以火箭为参照物，飞船是（选填“运动”或“静止”）的。三个宇航员在空间站里通过电视向全国人民问好，小红同学背对电视也知道是王亚平在说话，是因为不同的人声音的（选填“音色”、“音调”、“响度”）不同。20．复兴号动车组采用流线型外形，车轮加装阻尼还可降低噪声，使噪声在处减弱。听着站台的广播，乘客知晓到站车次，是利用了声音能传递的特点。21．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，“蝉”和“鸟”叫声的区分依据的是声音的不同。22．示波器可以将声音转换成图形，显示出来。如图所示为同一示波器显示的四个声音的波形图，由此可判断，音调最低的是，音色与其它不同的是。23．在国庆节文艺汇演中，八年级学生小星和小芳分别用萨克斯和笛子联合演奏的歌曲《没有共产党就没有新中国》震撼全场。同学们能辨别出萨克斯和笛子的演奏声是由于两种乐器发出声音的不同。笛子发出的声音是由振动产生的，由传到同学们的耳中。24．高速公路上通常会安装超声波测速仪测量汽车的速度，其原理如图所示，汽车向测速仪的方向匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，根据测速仪发出并接收超声波脉冲信号的时间差，测出汽车的速度。某次固定的超声波测速仪第一次发射超声波到接收汽车反射的超声波经过了0.8s，则汽车第一次反射超声波时距测速仪m，在发出第一个超声信号后再过1.1s后发出第二个超声信号，测出汽车正以34m/s的速度匀速向左行驶，第二次测速仪发出信号到接收到信号用时s。（声速为340m/s）四、实验题25．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到被多次弹开，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是；（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是；（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声，在月球上（填“能”或“不能”）看到塑料球弹起；（4）如图④所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐（填“变大”或“变小”），这个实验用到一种物理方法是。26．如图所示是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题：(1)如图甲敲击音叉，泡沫球的弹开说明声音是由物体的产生的，若把该实验移到月球上去做，（选填“能”或“不能”）看到泡沫球被弹起；(2)如图乙抽气一段时间后，若听到的手机铃声响度不变，则可能原因是__________；A．手机铃声频率太高 B．未塞紧瓶塞存在漏气(3)利用图丙揭示的原理制成了医院中的（选填“B超仪”或“碎石机”）；27．小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图所示．为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。次数长度L/m重物/个数频率f/Hz10.4237520.8217034265(1)小组同学得到了表格中的数据，则第次实验中琴弦发声的音调最高；(2)分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦发声的音调与和弦的松紧程度这两个因素的关系；(3)当表格中的空格数据应该为时，可用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的的关系；(4)分析两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，弦，弦的音调越低；(5)在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制弦粗细相同的长为0.8m的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为个。(6)像小提琴这样的弦乐器通常有一个共鸣箱，目的是改变声音的（选填A．音调B．响度C．音色）28．用试管和高脚杯可以完成有关声现象的实验。(1)如图甲，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，管内空气柱发声，越用力吹气听到声音的就越大；(2)如图乙，一手按住高脚杯的底部，另一手指蘸水后摩擦杯口可以听到嗡嗡的声音，向杯中加水听到声音的音调将（选填“升高”或“降低”）。五、简答题29．火车开近时，汽笛声的音调升高，声音变尖，开过身旁并向远方开去时，音调又慢慢低下来，为什么说笛声会变调呢？30．设计一个实验方案，证明声音是由于物体振动产生的。（1）实验器材：；（2）实验过程：。参考答案题号12345678910答案ACACBBCDCC题号11121314答案CDACABABC1．A【详解】A．听到声音的同时能感受到声带的振动这一事实，说明声音是由于物体的振动产生的，故A符合题意；B．一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中传播最慢，故固体的传声性能比空气好，故B不符合题意；C．手放在喉咙处，持续不断地说话，听到声音的同时能感受到声带的振动，该过程不能说明声音以波的形式传播，故C不符合题意；D．声音的传播需要介质，真空是不能传播声音的，但题干中的事实不能证明真空不能传声，故D不符合题意。故选A。2．C【详解】A．声音在空气中的传播速度小于在水中的传播速度，故A错误；B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；C．吹奏长笛时，笛声是由笛子内部的空气柱振动产生的，故C正确；D．“震耳欲聋”指声音很大，是指声音的响度大，故D错误。故选C。3．A【详解】用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉时，音叉振幅不同，发出声音的响度就不同，故A正确为答案，选项BCD错误．4．C【详解】A．广场舞的伴奏音乐虽然有的很好听，但是如果响度太大，影响到别人，也会成为噪音，故A错误；B．广场附近的噪声检测仪可以监测噪声的强弱，但不能减弱噪声对其他居民的影响，故B错误；C．减小伴奏音量是在声源处减弱伴奏对其他居民的影响，故C正确；D．大妈们跟着音乐翩翩起舞，说明声音可以传递信息，故D错误。故选C。5．B【详解】人耳可以听到声音的频率在20Hz到20000Hz之间。超出这个范围的声音，人是听不到的，物体1s内振动1次，叫做1Hz。甲昆虫飞行时翅膀每分钟振动90次，则每秒振动1.5次，1.5Hz，人不能听到。乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次，为40Hz，人可以听到，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。6．B【详解】A．声音由物体振动产生，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，声音是由管内空气柱振动产生的，故A错误；B．声音的传播需要介质，哨音是通过空气传到观众的耳朵，故B正确；C．用力吹，空气柱的振幅变大，会提高哨音的响度，故C错误；D．向上推活塞，空气柱变短，振动频率加快，音调变高，故D错误。故选B。7．C【详解】A．甲图中用小锤敲击音叉，旁边的乒乓球被弹开，说明声音是由物体的振动产生的，故A正确，不符合题意；B．乙图中两个声波的波形图，都有3个波峰、4个波谷，即它们的振动频率是相同的，说明它们的音调是相同的；从波形图中可以看出，其波的形状都不相同，说明它们的音色不同，振幅不相同，响度不相同，故B正确，不符合题意；C．丙图中噪声检测装置是检测噪声的大小装置，不能减弱噪声，故C错误，符合题意；D．粗糙的表面容易吸收声波，丁图中天坛回音壁的表面比较光滑，有利于声波反射，反射的声音会与原声重叠加强原声，使声音变得洪亮，故D正确，不符合题意。故选C。8．D【详解】AB．声音不可以在真空中传播，在真空中物体振动，我们不能听到声音，故AB错误；C．声音在水中的传播速度比在空气中的传播速度快，故C错误；D．声音的响度指声音的强弱，即声音的大小声，我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的响度很大，故D正确。故选D。9．C【详解】A．增加噪声检测仪可以监测噪声的等级，不能够减弱噪声，故A不符合题意；B．安装隔音屏是在噪声的传播过程中减弱噪声，故B不符合题意；C．无缝线路轨道可以防止噪声产生，是在声源处减弱降低噪音，故C符合题意；D．沿线增加绿化是在噪声的传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。故选C。10．C【详解】A．由图可知：甲、丙、丁的波形相同，音色相同；故A正确，不符合题意；B．由图可知：甲、乙、丙的振幅相同，响度相同；故B正确，不符合题意；C．由图可知：甲、乙、丁的振动频率相同，音调相同；故C错误，符合题意；D．由图可知：甲、乙、丙、丁三幅图中发声体的振动都是规则的，因此都是乐音，故D正确，不符合题意。故选C。11．CD【详解】A．甲的振幅、振动次数与乙均相同，故甲的响度和音调与乙相同，故A错误；B．甲、丙的振动的频率不相同，故音调不相同；甲、丙波形图形状相似，音色相同；故B错误；C．甲振幅比丁振幅大，所以甲响度大，故C正确；D．两个频率相同的声源靠近，能发生共鸣现象，故D正确。故选CD。12．AC【详解】AC．工程车的轰鸣声、飞机起飞时的声音杂乱无章，且会干扰人们正常的休息、工作和学习，属于噪声，故AC符合题意；BD．老师讲课的声音、音乐会上演奏的声音都是我们需要听到的，没有干扰到我们正常的生活和学习，不属于噪声，故BD不符合题意。故选AC。13．AB【详解】A．物体振动时没有传声介质，我们听不到声音，且只有振动在20Hz-20000Hz之内的我们才能够听到，故A正确；B．高架道路两旁建有隔音墙，是在传播过程中减弱噪声，故B正确；C．月球上是真空，宇航员在月球上不用声呐设备来测量物体间的距离，故C错误；D．疫情期间同学们认真上网课时，通过连麦回答问题，说明声音能传递信息，故D错误。故选AB。14．ABC【详解】A．声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大，故A正确；B．声音是物体振动产生的，最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，但是其发声仍需要振动，故B正确；C．不同人声带产生的声音的音色一般不同，我们能听出是周杰伦的歌声是根据音色判断的，故C正确；D．蓝牙音箱播放的音乐影响别人的正常休息或学习时属于噪声，故D错误。故选ABC。15．响度【详解】由图可知，手机显示的“dB”是声音强弱等级的单位，“40dB”表示此时环境声音的响度是40dB，可用来呈现声音的响度。16．固气【详解】[1]鸟声是由鸟的声带振动发出的声音，即鸟声是由固体的振动发出的。[2]风声是由空气的振动产生的声音，即风声是由气体的振动发出的。17．桌子以外音调探究响度与振幅关系【详解】[1]如图所示，桌子上的部分钢尺被手压在了桌面上，用手拨动钢尺时，无法振动。因而用手拨动钢尺，钢尺桌子以外部分振动发出声音。[2]保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌面的长度，这样会导致钢尺振动的快慢不同，因此，钢尺发出的声音的音调不同。[3]不改变实验器材，还可以保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的力度，探究响度与振幅关系。18．响度人耳处【详解】[1]这里的“吵”是指声音很大，表示声音的强弱，因此描述的是声音的响度。[2]双手捂住耳朵不让声音进入耳朵，因此是在人耳处减弱噪声。19．运动音色【详解】[1]火箭和飞船分离后，以火箭为参照物，飞船的位置发生改变，飞船是运动的。[2]音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，小红同学根据音色的不同知道王亚平在说话。20．声源信息【详解】[1]复兴号动车组采用流线型外形，车轮加装阻尼还可降低噪声，使噪声在声源处减弱。[2]听着站台的广播，乘客知晓到站车次，是利用了声音能传递信息的特点。21．音色【详解】不同发声体的材料、结构也不同，发出声音的音色一般不同，“蝉”和“鸟”是不同发声体，它们叫声的区分依据的是声音的音色不同。22．丙乙【详解】[1]由图得，丙的振动周期最长，说明丙的频率最小，音调最低。[2]由图得，乙的波形与其他图的波形不同，说明乙的音色与其他图形的音色不同。23．音色空气柱空气【详解】[1]音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，同学们能辨别出萨克斯和笛子的演奏声是由于声音的音色不同。[2]声音是由发声体振动产生的；吹奏笛子时，声音是空气柱振动产生的。[3]声音的传播需要介质，同学们与乐器之间隔着空气，声音通过空气传到同学们的耳中。24．1360.6【详解】[1]第一次发出的超声波与被测汽车相遇时的时间由可得，汽车距测速仪的距离[2]第二次发出的超声波时，被测汽车行驶的距离设第二次测速仪发出信号到接收到信号用时为t3，则有即解之得25．把微小的振动放大，使现象更明显在桌面上放米粒、纸片等空气不能变小实验推理法【详解】（1）[1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察。（2）[2]桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上米粒、纸片的振动，所以可在桌面上放米粒、纸片等。（3）[3]敲击右面的音叉，左面的小球跳起来了，说明空气可以传声。[4]在月球上，真空不能传播声音，所以不能看到塑料球弹起。（4）[5][6]玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，从而推断真空不能传播声音，这个实验用到一种物理方法是实验推理法。26．(1)振动能(2)B(3)碎石机【详解】（1）[1][2]甲中敲击音叉，泡沫球的弹开将音叉的微小振动放大，说明声音是由物体振动产生的，即使在月球，也是振动产生声音，只是不会传播，故在月球上做该实验，还是能看到泡沫球被弹起。（2）真空不能传声，如图乙抽气一段时间后，随着空气的减少，声音应该越来越小，但听到的手机铃声响度不变，则可能是未塞紧瓶塞存在漏气，故B符合题意，A不符合题意。故选B。（3）图丙揭示的原理是声音可以传递能量，人们利用这个原理制成了医院中的碎石机。B超仪利用了超声波能传递信息。27．(1)1(2)弦的长度(3)0.8松紧程度(4)1、2越长(5)4(6)B【详解】（1）音调由振动频率决定，第1次实验振动频率最高，所以第1实验中琴弦发声的音调最高（2）实验过程中有弦的松紧和长度这两个变量，所以该小组同学研究的是弦发声的音调与长度和弦的松紧程度这两个因素的关系。（3）[1][2]根据控制变量法，2、3两次实验弦的松紧程度不同，因此要保证长度相同，所以当表格中的空格数据为0.8时，用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的松紧程度的关系。（4）[1][2]1、2两次实验