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文档简介

《角的分类》教学设计教学内容：教材42页例2教学目标：1，理解平角、周角的定义。2，知道平角、周角的度数3，理解各种角之间的关系，并能正确将角进行分类。教学重难点：重点：理解各种角的意义。难点：区分周角与射线，平角与直线。教学准备：PPT课件，活动角。教学过程：一、导入同学们，老师今天带来了一个谜语，请大家猜一猜（出示课件2）大家都猜出来了，这个谜底就是“角”。现在我们来量一量下面几个角的度数（出示课件3），结合刚才量的度数，我们来给这几个角连线（出示课件4），这些角有的大，有的小，怎么才能很快记住它们呢？这节课我们就来学习角的分类。（板书课题）新授师：刚才我们为什么要把角1与锐角相连？（生答锐角的特点），角2为什么与直角相连？角3为什么与钝角相连？（引出这几类角的特点，找生回答师板书）现在请拿出你们手里的一副三角尺，说说每个角的度数（出示课件5）.其实角可以看作一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形（出示课件6）。看！老师今天带来了一个活动角（边介绍边演示锐角、直角、钝角），从而得出三者大小关系。继续演示活动角，问：当我把一条射线绕着端点旋转到这样时（半周），它是什么角？这就是我们今天要认识的第一个新朋友，它叫做平角（板书），强调：平角不是一条直线，而是两条射线位于同一条直线上。怎样记住它的度数呢？它和直角有什么关系呢？（出示课件7）接着演示活动角，当我把一条射线绕着端点旋转到这个位置时（一周），它是什么角？这是我们今天要认识的第二个新朋友（出示课件8），它又是多少度？又该怎样记住它呢？它和平角直角有什么关系呢？（出示课件9）这时把板书补齐。问：生活中你在哪些地方见到过这些角？（先找学生答，然后出示课件10）二年级我们接触过锐角、直角、钝角，刚刚又认识了平角和周角，现在我们能否继续给它们排排队呢？（出示课件11）结合这些角的特点，我们现在给它们归归类（出示课件12，找一名学生上台操作）。学习了这么长时间了，我们来放松一下，玩一个PK小游戏（找两名代表上台，同时出示课件13），此游戏可以多进行两次。巩固练习放松过后，带着我们的收获来完成一些习题（出示课件14，15，16）课堂总结学习的时光总是过得非常快，这节课即将接近尾声，谁来说一说通过这节课的学习，你有哪些收获（找学生回答，师总结）出示课件17师：大千世界有无数个角，我们借助分类方法，就可以整理的清清楚楚。用你的双眼观察周围，角无处不在，说明角的知识用处很大。这节课就上到这里，下节课再见，（出示课件18）布置作业课本45页7——9题。板书设计角的分类锐角小于90度直角等于90度钝角大于90度小于180度平角等于180度1平角=2直角周角

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