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文档简介

小班儿童诗欣赏《太阳睡着了》活动目标1.理解诗歌内容,进一步丰富对“清晨”“上午”“中午”“下午”“傍晚”等相关时间词汇的认知。2.通过播放视频等,感知不同时段里太阳位置的不同变化。3.结合自己的幼儿园生活,体验太阳与我们生活密不可分的关系。活动重难点1、丰富对“清晨”“上午”“中午”“下午”“傍晚”相关时间词汇的认知。2、结合自己的幼儿园生活,体验太阳与我们生活密不可分的关系。活动准备1.视频:太阳升起到降落的动态过程,背景图若干张大海、树、山、房顶、小河、大地的形象图。2.不同时段的可移动的太阳,如清晨”“上午”中午”下午”傍晚”“晚上”。3.幼儿园作息的图片起床、学本领、午觉、体育活动、吃饭、睡觉。4.对表示时间段的词汇有一定的生活经验,能大体讲述幼儿园的一日作息流程。活动过程1.观看太阳升起到降落的动态视频,引发幼儿对太阳的生活经验回忆。◆教师:你们看到了什么?太阳怎么了?◆教师:太阳升起来了,天就怎么样了?你们会做什么呢?太阳落下了,天怎么样了?你们又会做什么呢2.教师出示背景图,边移动太阳道具边朗诵诗歌,引导幼儿感知不同时段里太阳位置的不同变化。◆教师:你知道太阳的一天都在干什么吗?都在哪里吗?请听诗歌(太阳睡着了)◆教师朗诵诗歌1~2遍。教师:太阳的一天都在干什么?都在哪里?◆教师出示表示地点的图片,请幼儿讲述诗歌后半段内容根据图片的提示,师幼用讨论的方式说一说太阳一天都在哪里,在干什么？3利用教具图片,教师引导幼儿回忆自己在相关时间点做的事情。●师幼交谈,启发幼儿说出自己一天的生活。教师:清晨(上午、中午,下午、傍晚晚上),你干了些什么?◆教师带着幼儿再次看图朗诵诗歌,并在每段后面加上幼儿作息的相关图片。∥4.教师引导幼儿边做动作边集体朗诵诗歌。◆师幼运用对诵、接诵等方式进行朗诵,感受诗歌的活泼。活动建议★教师可以先出示图片,请幼儿用动作进行表演。如果幼儿用动作表征图示意义的能力很强,可以增加难度,即教师将图片背对着集体,请一位幼儿看着图表演,然后大家猜图上说了什么,再按以上的活动设计进行教学。让幼儿感受、寻找生活中的象声词,如水、火、玩具、空调、冰箱、动物等发出的有趣的声音。结合音乐活动,可以让幼儿根据象声词所表现的声音,寻找自己认为合适的打击乐器进行配奏或替代朗诵,即象声词部分不用人声朗诵,而用乐器★教师将幼儿在园的一日生活做成可转动的时钟,并将汉字放在时钟相应的时间上,请幼儿转一转说一说。如“清晨,小朋友在……”“上午,小朋友在……”“中午,小朋友在……”“下午,小朋友在……”“傍晚,小朋友在……”“晚上,小朋友在家……眼睛一闭,呼噜呼噜地睡着了”。在语言区投放录音CD、播放器,让幼儿自由欣赏儿童诗《太阳睡着了》★请家长在家中注意培养幼儿对声音的敏感性,引导幼儿关注生活中诸如刷牙,洗脸、吃饭、刷碗、择菜等声音,促进幼儿观察、倾听能力的发展。教学材料太阳睡着了清晨太阳在大海里哗啦哗啦地洗澡;上午太阳在树枝上,忽悠忽悠地荡秋千;中午太阳在山顶上,嘿

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