古代汉语知到智慧树章节测试课后答案2024年秋西北大学

古代汉语知到智慧树章节测试课后答案2024年秋西北大学第一章单元测试

跟秦漢時期的哲學與史學著作屬於同一語言系統的是（）

A:南北朝的樂府歌詞和佛家的偈語B:春秋戰國時期諸子百家著作語言C:唐五代的變文和敦煌通俗文學作品D:宋代話本

答案:春秋戰國時期諸子百家著作語言賈誼《鵩鳥賦》：“合散消息兮，安有常則？”句中“息”的意思是“止息”。（）

A:错B:对

答案:错下列句子有委婉語的是（）

A:行年四歲，舅奪母志。B:我孰與城北徐公美？C:(舒祺)十五歲矣。雖少，願及未填溝壑而託之。D:不才明主棄，多病故人疏。

答案:行年四歲，舅奪母志。；(舒祺)十五歲矣。雖少，願及未填溝壑而託之。；不才明主棄，多病故人疏。《史記·陳涉世家》：“藉第令毋斬，而戍死者固十六七。”句中“十六七”的意思是（）

A:十六七歲B:十又六分之七C:十六七倍D:十分之六、七

答案:十分之六、七《戰國策·齊策》：“左右以君賤之也，食以草具。”句中“食”的讀音和意義是“sì，喫”（）

A:错B:对

答案:错

第二章单元测试

跟秦漢時期的哲學與史學著作屬於同一語言系統的是（）

A:春秋戰國時期諸子百家著作語言

B:唐五代的變文和敦煌通俗文學作品

C:南北朝的樂府歌詞和佛家的偈語

D:宋代話本

答案:春秋戰國時期諸子百家著作語言

（）是隸書改造篆文的最重要的方法。

A:偏旁變形

B:省並、省略

C:解散篆體，改曲為直

D:偏旁混同

答案:解散篆體，改曲為直

、隸書歷史上也稱（）。

A:史書

B:八分

C:佐書

D:七分

答案:史書

；八分

；佐書

小篆的主要特點是書寫形式要求整齊劃一,筆劃的分佈均衡勻稱,字的大小相同。（）

A:错B:对

答案:对金文的特點是異字同形、合文、反書等現象非常多。（）

A:对B:错

答案:错異體字的形體差異主要包括（）。

A:部件的相對位置不同

B:意符不同

C:聲符不同

D:形體結構不同

答案:部件的相對位置不同

；意符不同

；聲符不同

；形體結構不同

“灋”和“法”是一組（）。

A:繁簡字

B:通假字

C:分化字

D:異體字

答案:繁簡字

；異體字

“讀經傳不可不知古今字”這句話出自（）

A:段玉裁《説文解字注》

B:江沅《説文解字注》

C:徐鍇《説文解字繫傳》

D:許慎《説文解字》

答案:段玉裁《説文解字注》

下列各句中對漢字簡化的描述正確的是（）

A:減少書寫時間

B:同音借用現象普遍存在

C:提高書寫效率

D:由繁趨簡是漢字發展的總趨勢

答案:減少書寫時間

；提高書寫效率

；由繁趨簡是漢字發展的總趨勢

單音節詞彙中，一個字記錄的往往就是一個詞。（）

A:对B:错

答案:对在“六書”中不産生新的字形的用字法指的是（）。

A:形聲和指事

B:指事和轉注

C:轉注和假借

D:假借和會意

答案:轉注和假借

“暮”是（）。

A:轉注字

B:會意字

C:假借字

D:形聲字

答案:形聲字

以下字形中形聲字有（）。

A:穎

B:荊

C:春

D:新

答案:穎

；荊

；春

形聲字是後起的造字法。（）

A:错B:对

答案:对古代的小學主要學習內容和今天的小學大致相同。（）

A:错B:对

答案:错

第三章单元测试

下列説法不正確的是（）

A:“人情，一日不再食則飢”中的“再”和今天的“再見”的“再”意義不同。

B:“大功不遂，感激發病”中的“感激”不是“感謝”的意思。

C:“阡陌交通”中的“交通”古今詞義沒有變化。

D:“廣暫騰而上胡兒馬”中的“暫”相當於“突然”，今天這個意義已經不用了。

答案:“阡陌交通”中的“交通”古今詞義沒有變化。

以下四組中，前後兩項加下劃綫的詞詞義相同的是（）

A:朔有事則書，晦雖有事不書。——郢人有遺燕相國書者，夜書。

B:糾糾葛屨，可以履霜。——鄭人有且置履者，先自度其足。

C:人誰無過，過而能改，善莫大焉。——仰面貪看鳥，回頭錯應人。

D:小大之獄，雖不能察，必以情。——李斯拘執束縛，居囹圄中。

答案:人誰無過，過而能改，善莫大焉。——仰面貪看鳥，回頭錯應人。

《左傳·僖公三十二年》：“穆公訪諸蹇叔。”句中“訪”的詞義是（）

A:尋求B:詢問

C:拜訪D:查訪

答案:詢問

下列屬古今詞義不同的有（）

A:走B:高C:川D:妻子

E:犧牲

答案:走；妻子

；犧牲下列屬古今詞義同中有異的是（）

A:購B:錢C:口D:河

E:中

答案:購；河

下列各句中“叔”用的是本義的是（）。

A:《詩經·豳風·七月》：“九月叔苴。”

B:《莊子·列禦寇》：“衣以文繡，食以芻叔。”

C:《儀禮·士冠禮》：“伯某甫。仲、叔、季，唯其所當。”

D:《孟子·告子上》：“敬叔父乎？”

答案:《詩經·豳風·七月》：“九月叔苴。”

下列關於詞的本義的認識正確的是（）。

A:本義是引申義的起點。

B:本義是詞的義項之一。

C:本義可以在文獻中找到用例。

D:本義是詞的最早的意義。

答案:本義是引申義的起點。

；本義是詞的義項之一。

；本義可以在文獻中找到用例。

探求本義可以參考的資料包括（）

A:許慎《説文解字》

B:《金文編》

C:《甲骨文合集》

D:段玉裁《説文解字注》

答案:許慎《説文解字》

；《金文編》

；《甲骨文合集》

；段玉裁《説文解字注》

詞的意義可以分成直接引申義和間接引申義兩類。（）

A:对B:错

答案:错詞義引申的具有多向性和多層性的形式特點。（）

A:对B:错

答案:对

第四章单元测试

下列句子，不屬於判斷句的一句是（）。

A:楚左君項伯者，項羽季父也。

B:千金，重幣也。

C:是社稷之臣也。

D:(四體不勤，五穀不分，)孰為夫子?

答案:(四體不勤，五穀不分，)孰為夫子?

“老臣病足，曾不能疾走”一句中，“曾”字的詞性和意義是（）。

A:時間副詞，仍然。

B:情態副詞，仍然。

C:時間副詞，曾經。

D:語氣副詞，竟然。

答案:語氣副詞，竟然。

下列各句中，有疑問代詞直接用作賓語的是（）

A:取妻如何，匪媒不得。

B:許子奚為不自織？

C:語曰：“唇亡則齒寒”，其斯之謂乎？

D:夫晉何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封。

答案:許子奚為不自織？

下列句中的“于”字，用於引進動作行為主動者的是（）

A:家叔以余貧苦，遂見用于小邑。

B:臣之客欲有求於臣，皆以美于徐公。

C:卻克傷于矢，流血及屨。

D:公子姊為趙惠文王弟平原君夫人，數遺魏王及公子書，請求于魏。

答案:卻克傷于矢，流血及屨。

下列句子中，有否定句中代詞作賓語的句子是（）

A:我無爾詐，爾無我虞。

B:當臣之臨河持竿，心無雜念，唯魚之求。

C:不知我者，謂我何求。

D:人而無儀，不死何俟？

答案:我無爾詐，爾無我虞。

；不知我者，謂我何求。

下列含有形容詞用做意動用法的一項是（）

A:故遠人不服，則修文德以來之。

B:恕思以明德，則令名載而行之。

C:孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。

D:上帝臨女，無貳爾心。

答案:孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。

下列含有名詞活用爲一般動詞的一項是（）

A:從左右，皆肘之。

B:乃幽武，置大窖，絕不飲食。

C:老者安之，朋友信之，少者懷之。

D:使民重死而不遠徙。

答案:從左右，皆肘之。

下列含有形容詞意動用法的一句是（）

A:故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。

B:（令尹子蘭）使上官大夫短屈原於頃襄王。

C:益烈山澤而焚之。

D:甘其食，美其服，安其居，樂其俗。

答案:甘其食，美其服，安其居，樂其俗。

下列句中，名詞做狀語表示行爲處所的有（）

A:黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。

B:今先生儼然不遠千里而庭教之，願以異日。

C:秋水時至，百川灌河。

D:會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。

E:將軍身被堅執鋭，誅暴秦，……功宜爲王。

答案:黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。

；今先生儼然不遠千里而庭教之，願以異日。

下列句中，含有使動用法的有（）

A:夫徒處而致利，……雖古五帝、三王、五伯，常欲坐而致之。

B:約從散橫，以抑强秦。

C:黑貂之裘弊，黃金百斤盡。

D:今欲並天下，淩萬乘，詘敵國，制海內，子元元，臣諸侯，非兵不可。

E:齊恒任戰而伯天下。

答案:夫徒處而致利，……雖古五帝、三王、五伯，常欲坐而致之。

；今欲並天下，淩萬乘，詘敵國，制海內，子元元，臣諸侯，非兵不可。

第五章单元测试

漢語語音從古到今發生了變化的要素有（）

A:聲母B:韻母C:聲調D:音節結構

答案:聲母；韻母；聲調陳第提出了一個重要的觀念是（）

A:古無輕唇音B:讀如字C:時有古今，地有南北，字有更革，音有轉移D:無同音之字則其法窮

答案:時有古今，地有南北，字有更革，音有轉移與古代其他注音法相比，反切注音法的特點是（）

A:注音準確B:容易掌握C:一目了然D:便於拼讀

答案:注音準確我們不讚成爲了使古詩今讀押韻而改韻脚字的讀音，是因爲（）

A:古今字音具有系統性差别B:爲追求押韵而只改韵腹韵尾，這樣的音節既不是古音，也不是今音C:改讀後的字音是方言語音D:語音歷時變化造成的古詩今讀不押韻的情況很多，改不勝改

答案:古今字音具有系統性差别；爲追求押韵而只改韵腹