苏教版数学三年级上册《第四单元除法的验算》听评课记录

苏教版数学三年级上册《第四单元除法的验算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：第四单元除法的验算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，让学生在实践中理解和掌握除法的验算方法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织课堂活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、电子黑板等，使得教学内容更加生动直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了明确的教学目标，并通过教学过程引导学生逐步实现这些目标。从学生的表现来看，他们已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用除法的验算方法。

2.知识掌握：

学生们对除法验算的知识点有较好的理解和记忆，他们能够理解除法验算的概念和方法，并能够运用到具体的计算中。对于除法验算的技能，学生们掌握得也相当不错，能够熟练地进行验算操作。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学问题的解决，教师引导学生体验到数学的乐趣，激发了学生对数学学习的兴趣。同时，教师鼓励学生积极思考，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。此外，教师还注重培养学生的团队合作意识，让学生在合作学习中感受到合作的重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。教师与学生的互动频繁，学生们积极参与课堂活动，表现出对数学学习的热情。教师对学生的引导和鼓励恰到好处，能够帮助学生建立自信心。总体来说，本节课的最突出优点是教师能够有效地引导学生学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以在导入新课时更加创新，使用更多有趣的实例或活动，以吸引学生的注意力。其次，教师可以增加学生自主学习的机会，让学生通过探索和实践来加深对知识的理解。此外，教师在课堂管理方面可以更加严格，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学效果，可以及