苏教版四年级上册数学《角的度量》听评课记录

苏教版四年级上册数学《角的度量》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：角的度量

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活中的实际例子导入新课，引起学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够更好地理解和掌握角的度量知识。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够主动参与课堂活动。学生的专注度也较好，能够认真听讲和完成课堂任务。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规则，教师对学生的纪律要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生制定了清晰的学习目标。通过观察和评估，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解角的概念，掌握角的度量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地说出角的概念，掌握角的度量方法，并能够正确地使用量角器进行角的度量。学生对技能的掌握程度较高，他们能够独立地进行角的度量，并能够准确地报告测量结果。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过角的度量实验和实际应用，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，学生在合作学习和交流过程中培养了团队合作意识和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣和注意力。教师与学生之间的互动良好，学生的参与度和反应积极。教学目标的达成度较高，学生对角的概念和度量方法的掌握情况良好。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和实践能力，鼓励学生积极参与讨论和实验，激发学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更加注重学生对角的大小比较的理解和应用。可以通过设计一些更有挑战性的问题或实践活动，让学生进一步深入思考和运用所学知识。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，教师可以利用多媒体技术展示角的度量过程，更加直观地让学生感受和理解角的度量方法。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。可以通过观察教师的后续教学实践，了解教师是否采取了改进措施，以及改进措施的效果如何。为了帮助教师成长，