北师大版数学七年级上册《 第四章 基本平面图形 》听评课记录

北师大版数学七年级上册《第四章基本平面图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第四章基本平面图形

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节的时间分配合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活中的实例导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式掌握基本平面图形的性质和判定方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，组内讨论活跃。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了基本平面图形的图像和动画，使得抽象的数学概念变得更加直观易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握基本平面图形的性质和判定方法，培养学生的观察能力、思考能力和交流能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对基本平面图形的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对基本平面图形的知识点有了较好的理解和记忆。能够熟练地识别和描述各种基本平面图形的性质，并能够运用这些性质解决一些实际问题。同时，学生们在实验环节中，也能够通过操作和观察，进一步加深对基本平面图形性质的理解。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过课堂上老师与学生的互动，可以看出老师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和交流，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和价值。同时，在实验环节中，老师也注重培养学生的动手能力和团队协作能力，使学生在实践中进一步体验到数学与生活实际的联系，培养学生的实践能力和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张老师严谨的教学态度、生动的教学方式以及对学生全面发展的关注都值得肯定。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，通过实例导入、小组讨论、实验操作等多种教学方法，让学生在实践中学习和理解基本平面图形的性质。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更加注重引导学生自主探究，培养学生的独立思考能力。例如，在讲解基本平面图形的性质时，可以让学生通过观察、操作、总结的方式，自主发现并证明图形的性质。

其次，在课堂管理方面，张老师可以适当增加学生之间的互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高学生的课堂参与度。同时，对于一些学习困难的学生，张老师可以给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上课堂的进度。

最后，在教学资源的使用上，张老师可以进一步丰富教学手段，例如利用网络资源、数学软件等，为学生提供更多样化的学习材料和工具，帮助学生更好地理解和应用知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。可以通过定期