人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：人教版小学五年级数学下册第5课时《统计》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的统计案例导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解统计概念的基础上，通过实际操作来掌握统计方法。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够保持安静并遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动教学，增强了教学的趣味性和生动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握统计的基本概念和方法，并能够运用统计知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。大多数学生能够理解和记忆统计知识点，并在教师的引导下，通过实际操作掌握了统计方法。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对统计的基本概念和术语有了清晰的认识，能够解释和应用统计方法。在技能的掌握程度上，学生们能够在教师的指导下，独立完成统计数据的收集、整理和分析过程。然而，仍有一部分学生对于一些复杂的统计问题解决能力较弱，需要进一步的练习和辅导。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张老师注重培养学生的情感态度和价值观。通过统计案例的引入和实际问题的解决，学生们能够认识到统计在生活中的重要性和应用价值。他们对于统计学习产生了兴趣，并能够积极地参与课堂讨论和实践活动。此外，学生们在合作学习和交流过程中，培养了团队合作意识和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学计划明确，教学方法得当，师生互动良好，学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。张老师的教学风格生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，促进他们的思维发展。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加直观和生动，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，对于一些复杂统计问题的解决，张老师可以提供更具体的指导和解题策略，帮助学生更好地掌握统计方法。此外，张老师可以加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达和交流能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据改进建议调整教学方法和策略。同时，可以组织定期的教师