人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录3

人教新课标四年级数学上册5.1《平行与垂直》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：5.1《平行与垂直》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣，使学生能够快速进入学习状态。在展开阶段，张老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能够从不同角度理解和掌握平行与垂直的概念。在结束阶段，张老师进行了有效的总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论、共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师能够有效地管理课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的学习目标，包括理解平行与垂直的概念、能够识别和判断平行与垂直的线段等。学生们在教师的引导下，积极参与课堂活动，通过讨论、实践等方式，较好地达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对平行与垂直知识点的理解和记忆情况较好。在课堂中，张老师通过生动的实例、直观的图示和有趣的练习，帮助学生理解和记忆平行与垂直的概念。学生们能够运用所学知识，正确判断线段的平行与垂直关系，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过引导学生观察生活中的平行与垂直现象，使学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，通过小组合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容充实，教学方法灵活多样，学生参与度高。张老师对教材内容的把握准确，教学目标明确，教学过程中注重学生能力的培养和情感态度的引导。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和总结平行与垂直的规律，提高学生的思维能力和创新能力。其次，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生之间的合作机会，培养学生的团队合作意识和交流能力。此外，张老师还可以通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习积极性和自信心。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，并采取相应的支持措施帮助教师成长，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课、评课和教师座谈会等形式，了解教师的教学现