北师大版七下数学1.7整式的除法第1课时单项式除以单项式听评课记录

北师大版七下数学1.7整式的除法第1课时单项式除以单项式听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：1.7整式的除法第1课时单项式除以单项式

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整式除法的内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。他利用多媒体展示了整式除法的定义和重要性，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先详细讲解了单项式除以单项式的步骤和规则，然后学生进行小组讨论，让学生通过合作学习深化对知识的理解。

结束阶段，张老师对整式除法进行了总结归纳，强调了重点和难点。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们积极参与讨论，与同学合作学习，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具。他利用多媒体展示了教学内容，使抽象的数学概念更直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，涵盖了单项式除以单项式的概念、步骤和应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解单项式除以单项式的原理并能够熟练运用。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地阐述整式除法的定义和规则，对单项式除以单项式的步骤有清晰的认识。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高，能够独立完成相关的习题，展现出对整式除法的熟练运用。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，通过鼓励学生提问、讨论和思考，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，他注重学生的个性发展和创新能力的培养，鼓励学生积极思考，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，而且在情感态度价值观方面也得到了促进，展现了全面发展的趋势。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分，课堂管理有序。学生们在知识掌握和技能运用上取得了明显的进步，同时在情感态度价值观方面也得到了良好的培养。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，提高了教学效果，使抽象的数学概念更直观易懂。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，在学生互动环节，可以进一步增加学生的参与度，鼓励更多学生主动提问和回答问题，提高课堂的活跃度。此外，张老师可以加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施效果。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：教师培训和研讨会，提高教师的教学技巧和教学方法；提供教学资源和技术