沪科版数学七年级下册《单项式除以单项式》听评课记录

沪科版数学七年级下册《单项式除以单项式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《单项式除以单项式》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生回顾已学过的单项式乘法，为新课的学习打下基础。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，教师采用讲授法，详细讲解单项式除以单项式的运算法则。在讲解过程中，教师注意引导学生思考、提问，充分调动学生的积极性。同时，教师还组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结归纳，强调重点和难点。布置的作业具有针对性，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题并与同学进行交流。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度较好。学生之间的合作学习情况积极，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果有较好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括单项式除以单项式的运算法则、巩固相关基础知识以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对单项式除以单项式的运算法则有一定的理解和运用能力。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够正确掌握单项式除以单项式的运算法则，并能运用到具体题目中。对于相关基础知识，学生也能够较好地回忆和运用。然而，仍有一部分学生对于一些特殊情况的处理存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生积极思考和提问。学生之间的合作学习也促进了沟通和团队协作能力的培养。通过本节课的学习，学生能够更好地理解数学知识的重要性，并激发对数学学科的兴趣，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教师对教学内容的掌握程度高，能够清晰地讲解单项式除以单项式的运算法则，并通过多种教学方法引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.增加学生的自主学习机会，让学生通过探究和发现来加深对知识的理解和记忆。

b.针对部分学生对特殊情况处理困难的问题，建议教师在课堂上进行针对性的辅导和示例，帮助学生更好地掌握知识点的应用。

c.鼓励学生提问和发表意见，增加课堂互动的频率和质量，提高学生的思维能力和问题解决能力。

d.教师应注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的关注和辅导，确保每个学生都能跟上课堂进度。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织定期的教学研讨会议，让教师分享教学经验和改进措施，共同讨论解决教学中遇到的问题。

b.提供专业的培训和学习机会，让教师不断提升自己的教学水平和教育理念。

c.建立教师成长档