岳麓版历史七年级上册第4课《夏与商的政治统治》听课评课记录

岳麓版历史七年级上册第4课《夏与商的统治》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第4课《夏与商的统治》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片等辅助教学材料，但没有使用多媒体设备。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入本节课。展开阶段，张华老师主要采用讲授法，生动形象地讲述了夏商两朝的统治情况。在讲授过程中，张华老师注重启发学生思考，引导学生主动探索历史规律。结束阶段，张华老师对本次课的内容进行了简要总结，并布置了一道思考题作为作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中。学生参与度较高，反应积极。在讨论环节，学生能够主动发表自己的观点，与老师和同学进行交流。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，课堂气氛活跃。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师没有使用现代教育技术和工具，教学过程中仅使用了教材、图片等传统教学资源。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：了解夏商两朝的统治情况，理解其历史背景和特点；通过分析历史事件，培养学生的批判性思维能力；引导学生认识到历史的发展规律，提高其历史素养。经过观察，学生们在张华老师的引导下，基本达到了这些预期学习目标。他们在课堂互动中表现出了对夏商统治的理解和认识，也能够在讨论中提出自己的观点，体现了批判性思维的培养。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对夏商两朝的统治情况有了一定的理解和记忆。在师生互动环节，学生们能够主动参与讨论，提出自己的见解，表明他们对历史知识有一定的掌握。同时，通过课堂观察，可以看出学生们在张华老师的引导下，也在逐渐掌握分析历史事件的方法和技巧。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅使学生们了解了历史知识，而且在情感态度价值观方面也取得了积极的效果。张华老师通过对夏商统治的讲述，引导学生认识到历史的复杂性和多样性，使学生们更加尊重和理解历史。在课堂讨论中，学生们表现出了对历史事件的关注和热爱，体现了对历史学科的情感投入。同时，通过分析历史人物和事件，学生们也在学会如何正确对待和评价历史，这将有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对夏商统治的深入讲解，使学生们在短时间内掌握了大量的历史知识。课堂上的师生互动，使学生们能够积极参与讨论，提高了他们的思考和分析能力。总体来说，这节课的优点主要体现在以下几个方面：

（1）教学目标明确，有利于学生理解和记忆历史知识。

（2）教学方法得当，有利于培养学生们的批判性思维能力。

（3）课堂管理得当，有利于营造良好的学习氛围。

2.改进建议

虽然本节课取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。针对这些问题，我提出以下几点建议：

（1）充分利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学质量。例如，可以通过多媒体课件展示夏商统治的历史背景和特点，使学生们更加直观地了解历史。

（2）在课堂讨论环节，鼓励更多学生参与，提高学生的参与度。可以采取小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

（3）注重培养学生的自主学习能力，引导他们在课前课后进行自主学习，提高他们的历史素养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的课堂上继续观察张华老师的教学，并定期与她进行沟通，了解她在教学过程中遇到的困难和问题。同时