冀教版数学八年级下册《一次函数的图象》听评课记录1

冀教版数学八年级下册《一次函数的图象》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数的图象

听课人员信息：

听课人姓名：张教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对整个单元的教学内容有明确的安排和规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于课堂教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的学习兴趣，让学生思考一次函数在实际生活中的应用，为新课的学习奠定了基础。

（2）展开阶段：李老师采用讲授与互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解一次函数的图象特征时，李老师让学生通过观察多媒体演示，自己总结出一次函数图象的斜率和截距的含义。这种教学方法有助于提高学生的思考能力和动手能力。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结，强调了一次函数图象的关键特征，并布置了具有针对性的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生在李老师的引导下，参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生在这节课上的学习积极性较高，专注度也较好。大部分学生能够跟上教学进度，积极思考问题，表现出较强的求知欲。学生之间的合作学习也较为融洽，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。这些技术的运用，使课堂教学更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一次函数的图象特征，掌握一次函数图象的斜率和截距的含义，以及能够运用一次函数图象解决实际问题。通过李老师的教学，大部分学生能够达到这些预期学习目标，对一次函数图象的概念和应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对一次函数图象的概念、斜率和截距的定义等知识点有清晰的认识，能够准确地描述一次函数图象的特征。同时，学生对一次函数图象的绘制和分析技能也有一定的掌握，能够运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

李老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题的引入和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。学生在学习过程中，不仅提高了数学素养，也培养了合作意识和解决问题的积极态度。此外，李老师还注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出不同的观点和解决问题的方法，使学生在学习过程中能够全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法得当，注重学生的主体地位，课堂互动频繁，学生参与度高。最突出的优点是李老师能够将理论与实际相结合，通过生动的实例引导学生理解和掌握一次函数的图象特征，使学生能够更好地将所学知识应用于实际问题中。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重概念的深入解释，帮助学生更好地理解一次函数图象的本质。其次，课堂活动的设计可以更加多样化，例如引入一些小组讨论、实践活动等，以提高学生的动手能力和创新能力。最后，李老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解教学改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：首先，组织教师培训和研讨会，让李老师有机会学习和了解更多的教学方法和技巧。