沪科版数学八年级上册《等腰三角形判定定理及其应用》听评课记录

沪科版数学八年级上册《等腰三角形判定定理及其应用》听评课记录(一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：等腰三角形判定定理及其应用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对各个环节进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过回顾上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生明确学习目标。导入方式简洁有效。

展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑性强，能够引导学生积极思考。在讨论环节，教师鼓励学生发表自己的观点，增强学生的参与度。实验环节，教师引导学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，愿意与老师和同学进行互动。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生能够专注听讲，认真完成实验和作业。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，提高了课堂教学的质量和效率。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对等腰三角形的判定定理及其应用有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对等腰三角形的判定定理及其应用的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动和作业完成中，学生能够准确地回答相关问题，正确地应用判定定理。但对一些细节问题的理解和记忆还需加强。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与讨论和实验。学生在本节课的学习过程中，表现出对数学学科的兴趣和热情，能够积极面对挑战，克服困难。教师的教学有助于促进学生的全面发展，培养学生的团队合作意识和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，教师的教学计划清晰，教学方法多样，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对教材内容的把握准确，能够引导学生深入理解等腰三角形的判定定理及其应用，同时注重培养学生的学习兴趣和自信心。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生的自主学习机会，例如，通过小组合作探究等方式，让学生在讨论中思考，在实践中发现规律，提高学生的创新能力。

（2）在课堂讲解中，教师可以适当加快节奏，注重对重难点的反复讲解和巩固，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（3）针对部分学生的学习需求，教师可以在课后提供一些辅导资源，如习题集、学习网站等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学中存在的问题，并提供解决方案。

（2）