冀教版数学八年级上册《分式的乘法法则》听评课记录1

冀教版数学八年级上册《分式的乘法法则》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：分式的乘法法则

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了冀教版数学教材，配合多媒体演示和教具，帮助学生更好地理解和掌握分式的乘法法则。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过引入实际问题，激发学生的兴趣和思考，有效地导入了新课。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过举例和讲解，使学生逐步理解和掌握分式的乘法法则。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师善于引导学生思考和提问，学生积极参与讨论和回答问题。学生之间的互动也较为积极，组内合作学习良好。

4.学生学习状态：

学生对学习内容表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前就提出了学习目标，使学生明确学习的要求。通过观察和评估，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解和应用分式的乘法法则，解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对分式的乘法法则的理解和记忆情况较好。他们能够解释分式的乘法法则的含义，并能够运用该法则解决实际问题。学生对相关概念和公式的记忆较为准确，能够熟练地进行计算和推导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题和案例的分析，教师引导学生认识到数学与实际生活的联系，使学生能够体验到数学的应用价值。同时，教师鼓励学生积极参与讨论和思考，培养了学生的合作精神和批判性思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高。教学过程中，教师注重培养学生的思维能力和合作精神，使学生在理解和应用知识方面取得了较好的成果。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索问题。其次，教师可以增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。此外，教师可以注重培养学生的数学语言表达能力，鼓励学生用数学语言进行思考和交流。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过观察和评估教师的教学行为和学生的学习效果，了解教师是否根据建议进行了相应的改进。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，如组织教师培训、教学