人教版数学四年级下册第四单元《小数的性质和意义》（第4课时）听评课记录

人教版数学四年级下册第四单元《小数的性质和意义》（第4课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学四年级下册第四单元《小数的性质和意义》

班级/年级：四年级2班

教学主题或章节：第4课时

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个单元的教学内容进行了有序的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，为学生的学习提供了良好的条件。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够从不同角度理解和掌握小数的性质和意义。在结束阶段，张教师进行了有效的总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，频繁提问并引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。师生之间的交流频率高，互动质量也较高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实验操作。学生之间的合作学习情况也较好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

张教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使得教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。教学技术的使用对教学效果起到了积极的支撑作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，涵盖了小数的性质和意义的理解和运用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对小数的性质和意义有了较好的理解和掌握，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对小数的性质和意义的概念有了清晰的认识，并能够准确地表达和解释。此外，学生们对小数的运算和应用也有一定的掌握程度，能够灵活运用小数进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张教师注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的讨论和合作学习，学生们能够体会到数学与实际生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师鼓励学生积极思考和提问，培养学生的探究精神和批判性思维。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学准备、教学过程、师生互动和学生学习状态等方面做得很好。他能够清晰地传达教学目标，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，并与学生保持良好的互动。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面也取得了较好的成果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师可以在课堂管理方面进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。其次，他可以更多地鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。此外，教师可以利用教学技术更加有效地进行教学，例如使用互动式白板或在线教学平台等。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教师在教学过程中的优点和不足，并提供针对性的指导和