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文档简介

人教新课标六年级数学上册3.2《分数除法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数除法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，引发学生兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师运用讲解、演示和练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握分数除法的概念和方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好，能积极参与课堂讨论和练习。学生之间的合作学习情况也较好。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律状况良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学工具，通过动画和互动练习等形式，增强了教学效果，对学生学习起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括理解分数除法的概念、掌握分数除法的计算方法以及能够应用分数除法解决实际问题。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到这些学习目标，对分数除法有了清晰的理解和正确的计算方法。

2.知识掌握：

学生对分数除法的知识点理解和记忆情况良好，能够正确理解和运用分数除法的概念和方法。通过课堂练习和课后作业的完成情况来看，学生对分数除法的技能掌握程度较高，能够独立完成相关练习题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新能力和合作精神。通过分组讨论、互动练习等形式，促进了学生的全面发展。学生在课堂上的积极性和主动性较高，表现出对数学学习的兴趣和热情，同时也培养了对分数除法知识的好奇心和探索精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师的教学设计严谨，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。特别是张老师对现代教育技术的有效运用，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，张老师可以进一步增加学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，以提高学生的思维能力和创新能力。此外，在课堂时间分配上，可以适当延长学生练习的时间，以确保学生能够充分巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，持续关注张

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