苏科版数学七年级上册4.2.3《解一元一次方程》听评课记录

苏科版数学七年级上册4.2.3《解一元一次方程》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.2.3《解一元一次方程》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习相关知识，引导学生回顾一元一次方程的定义和解法，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然、生动，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生在实践中掌握解一元一次方程的方法。在讲授过程中，张教师语言清晰、简练，逻辑性强，有利于学生理解和记忆。同时，教师注重启发学生思考，引导学生主动探索，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结归纳，突出重点和难点。布置作业适量，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够跟随教师的思路进行学习。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效的传授。

6.教学技术使用

张教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学更加生动、形象，提高了教学效果。同时，教师能够熟练操作各种教学设备，为教学提供了良好的技术支持。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握一元一次方程的解法、理解解方程的过程及原理。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对解一元一次方程的方法和步骤有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生对一元一次方程的基本概念、解法及其应用有了较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，大部分学生能熟练运用所学知识解题，对解方程的技能掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重启发学生的思考，培养学生的逻辑思维能力。通过解方程的实际操作，学生感受到数学在生活中的应用，增强了学习数学的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作交流，培养了学生的团队协作精神。

本节课张教师在教学准备、教学过程、师生互动、学生学习状态、课堂管理以及教学技术使用等方面表现优秀，有效实现了教学目标，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面得到了全面发展。建议在今后的教学中，张教师继续关注学生的个体差异，提高课堂教学的针对性和有效性，为学生的持续发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师在教学准备、教学过程、师生互动、学生学习状态、课堂管理以及教学技术使用等方面表现优秀，有效实现了教学目标，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面得到了全面发展。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

虽然本节课整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更加生动有趣地引入新课，以激发学生的学习兴趣。此外，教师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行更深入的思考。在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会展示自己的学习成果，并提供有针对性的指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否根据建议进行了相应的调整，并评估这些调整对教学效果的影响。同时，可