北师大版七年级下册数学听评课记录：3.3.1《用图象表示的变量间关系》_第1页
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文档简介

北师大版七年级下册数学听评课记录：3.3.1《用图象表示的变量间关系》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北师大版七年级下册

教学主题或章节：3.3.1《用图象表示的变量间关系》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论、演示等多种教学方法，引导学生主动探究变量间的图象关系，学生兴趣高涨，积极参与。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导启发学生，学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度较好。在合作学习过程中，学生之间互相帮助，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂中通过引导和激励学生，使学生能够理解和掌握用图象表示变量间关系的方法。学生基本上达到了预期的学习目标，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点“用图象表示变量间关系”的理解和记忆情况较好。他们能够理解图象的构成要素，掌握如何绘制和解读图象。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地运用图象表示变量间关系，并能够分析图象得出相应的结论。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，使学生在学习过程中培养了批判性和创造性思维。同时，教师通过实际案例的引入，使学生意识到数学与生活的紧密联系，培养了学生对数学的兴趣和积极性。此外，教师还注重培养学生的团队合作意识，学生在合作学习中学会了与他人合作、沟通和分享，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师在教学过程中表现出高度的专业素养和教学能力，能够有效地引导学生学习和探索。最突出的优点是教师对学生的关注和鼓励，以及对学生主体地位的充分尊重。

2.改进建议

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂中的提问方式可以更加多样化和深入，引导学生进行深入思考。其次，教师可以增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解数学与生活的联系。此外，教师在课堂管理方面可以更加灵活，根据学生的反应和需求适时调整教学节奏。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教学研讨活动，让教师分享经验和交流心得。同时，学校可以提供一些专业培训机会，帮助教师提升

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