苏教版一年级数学上册第5课《9的分与合》听评课记录

苏教版一年级数学上册第5课《9的分与合》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：苏教版一年级数学上册第5课《9的分与合》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数小动物的游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授与互动讨论相结合的方式进行教学，让学生在实践中掌握9的分与合的概念。同时，张老师还组织学生进行小组实验，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，提高学生的思维能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况较好，能够主动分享自己的想法和成果。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念变得形象生动，提高了教学效果。同时，张老师还注重培养学生的信息技术素养，让学生在实践中学会运用信息技术解决问题。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解9的分与合的概念，掌握相关的数学技巧，并培养学生的合作意识和团队协作能力。通过张老师的教学，学生们能够熟练地进行9以内的加减混合运算，对9的分与合有了深入的理解。在合作学习中，学生们能够主动参与，积极沟通，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对9的分与合的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用9以内的加减混合运算，对9的分与合的概念有了清晰的认识。此外，学生们在实践活动中，通过动手操作和团队协作，进一步巩固了所学知识，提高了技能的掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过组织学生进行合作学习和实践操作，学生们在团队中互相帮助，共同解决问题，培养了他们的合作意识和团队精神。同时，张老师还通过激励和肯定学生的进步，让学生感受到学习的成就感和自信心，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，将抽象的数学概念具体化，使学生更容易理解和掌握。此外，张老师注重学生的合作学习，培养了学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，可以增加一些互动环节，让学生更加积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察张老师的教学，可以发现其在教学