八年级数学下册20.1一次函数的概念听评课记录沪教版五四制

八年级数学下册20.1一次函数的概念听评课记录沪教版五四制一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：20.1一次函数的概念

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的概念讲解透彻。教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一次函数的图像引入新课，引导学生思考一次函数的特点和应用。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生通过实际例子理解一次函数的概念。结束阶段，教师对一次函数的概念进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等。技术对教学效果起到了支持作用，使得学生更加直观地理解和掌握一次函数的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一次函数的概念、掌握一次函数的图像特征以及了解一次函数的实际应用。通过教师的讲解和学生的互动讨论，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数的概念有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对一次函数的知识点理解和记忆情况较好。他们能够描述一次函数的一般形式、理解斜率和截距的概念，并能通过实际例子进行运用。然而，部分学生在处理复杂的一次函数问题时，对于如何分析和解决仍存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并通过小组合作学习培养学生的合作意识。这有助于学生的全面发展，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。同时，教师通过将数学与实际生活相结合，激发学生对数学的兴趣，培养他们解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对一次函数的概念有了较好的理解和掌握，能够运用到实际问题中。同时，学生的思维能力得到锻炼，情感态度价值观得到培养。然而，仍需注意对学生的个别辅导，帮助他们在解决复杂问题方面取得更大的进步。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师与学生之间的互动频繁，学生参与度高，学习状态积极。尤其值得肯定的是，教师注重培养学生的思维能力和合作意识，对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师通过提问和讨论的方式引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，教师在课堂上给予学生积极的反馈和鼓励，使学生更加自信地参与学习活动。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在讲解一次函数的图像时，可以增加一些实际例子，让学生更加直观地理解一次函数的特点。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，帮助他们在解决复杂问题方面取得更大的进步。最后，教师可以利用现代教育技术和工具，提供更多的互动和自主学习的机会，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察教师的教学实践，可以及时发现问题并进行指导。同时，我计划采取以下支