苏教版二年级数学下册第六单元第7课《三位数加法的笔算（不连续进位加）》听评课记录

苏教版二年级数学下册第六单元第7课《三位数加法的笔算（不连续进位加）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级下册

教学主题或章节：第六单元第7课《三位数加法的笔算（不连续进位加）》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生快速进入学习状态。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲授三位数加法的笔算规则时，张老师既注重了知识的传授，也强调了方法的引导。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中理解并掌握不连续进位加的计算方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。课堂中，张老师鼓励学生提问，并及时给予解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间的合作学习情况也较好，大家在小组讨论中相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象生动，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务都有助于学生理解和掌握三位数加法的笔算方法。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成不连续进位加的笔算题目。

2.知识掌握

学生们对三位数加法的笔算知识点有了较好的理解和记忆，能够正确运用相关公式和规则进行计算。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练地运用笔算方法，解决实际问题。但仍有少数学生对于笔算的规则理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。通过数数游戏和小组讨论等方式，学生们在轻松愉快的氛围中学习数学，激发了他们对数学的兴趣和热情。同时，张老师还引导学生认识到数学在实际生活中的重要性，培养了学生的应用意识和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重学生的参与和合作，课堂氛围活跃，学生们能够在愉快的氛围中学习和掌握知识。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-对于少数学生对笔算规则理解不够深入的问题，建议张老师在课堂上多提供一些针对性的练习题目，让学生在实践中进一步巩固和掌握笔算方法。

-在课堂管理方面，建议张老师加强对课堂纪律的把控，确保教学活动能够顺利进行。

-在教学技术使用方面，建议张老师进一步探索和利用更多现代教育技术和工具，如互动式白板、教学软件等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察张老师根据建议进行的教学调整和学生的学习效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织定期的教研活动，让老师们分享教学经验和心得，共同探讨解