沪科版数学七年级下册《分组分解法》听评课记录1

沪科版数学七年级下册《分组分解法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《分组分解法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对《分组分解法》的教学目标、重难点进行了明确规划。教学资源准备充分，使用了沪科版数学教材，配合多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题引入分组分解法，激发学生的兴趣，让学生思考如何解决这个问题。

（2）展开阶段：张老师采用讲授法，详细讲解分组分解法的步骤和原理，并通过例题展示如何应用。在讲解过程中，张老师引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结，强调分组分解法的关键步骤。布置了适量作业，让学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，积极举手回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间积极开展合作学习，讨论热烈，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件，通过生动的动画和图表，帮助学生更好地理解分组分解法的概念和应用。现代教育技术和工具对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分组分解法的基本概念和应用方法。通过张老师的讲解和学生的积极参与，大部分学生能够达到这个目标。他们在解决实际问题时，能够运用分组分解法，并理解其背后的原理。

2.知识掌握：

学生对分组分解法的知识点有较好的理解和记忆。他们能够说出分组分解法的步骤，并能解释为什么这样分组能够简化问题。对于技能的掌握程度，大部分学生能够在教师的引导下，独立完成分组分解法的应用题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，体验到数学的乐趣。这有助于提高学生对数学学科的兴趣，促进他们的全面发展。同时，张老师鼓励学生之间互相讨论、合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。他清晰的教学计划，丰富的教学资源，以及生动的教学方式，使学生能够积极参与，有效掌握分组分解法。最突出的优点是张老师注重学生的互动和合作，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以更多地利用实际问题，激发学生的兴趣。此外，在课堂时间管理方面，可以更加合理地分配时间，确保每个学生都有机会参与到讨论和解决问题的过程中。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课程进行听课跟进，以了解他在改进建议方面的实施情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：