苏教版五年级数学上册4-2《小数的减法》听评课记录

苏教版五年级数学上册4-2《小数的减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版五年级数学上册4-2《小数的减法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，学生注意力集中。

展开阶段，张老师运用讲解、演示、练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握小数减法的计算方法。在讲授过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，课堂氛围活跃。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，布置相关作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，积极回应学生的问题，鼓励学生参与课堂讨论。学生提问频率较高，反应积极，课堂互动良好。

4.学生学习状态

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度，课堂纪律良好。学生之间积极开展合作学习，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学设备，通过生动形象的动画演示，帮助学生更好地理解和掌握小数减法的计算方法。现代教育技术的运用，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握小数减法的计算方法，能够正确进行小数减法运算，并理解其本质。通过张老师的教学，学生们基本能够达到这些学习目标，他们在课堂练习和小测验中表现出了对小数减法的理解和运用能力。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对小数减法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用小数减法的计算方法进行运算，并能解释其背后的数学原理。然而，部分学生在处理复杂的小数减法问题时，仍需进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励他们积极思考和提问。这有助于提高学生的学习兴趣，培养他们对数学的积极情感态度。同时，通过合作学习和课堂讨论，学生们学会了倾听和尊重他人，促进了他们的全面发展。

总体来说，张老师在《小数的减法》这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用上取得了明显的进步。在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，提供更多的练习机会，以帮助他们更好地掌握小数减法，并提高他们的数学素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为全面发展的优秀人才。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们在知识掌握和技能运用上取得了明显的进步，对小数减法有了更深入的理解。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

（1）在教学过程中，张老师可以进一步增加学生的自主学习时间，鼓励他们独立思考和解决问题，提高学生的自主学习能力。

（2）针对部分学生处理复杂小数减法问题较困难的情况，张老师可以设计一些针对性的练习题，加强学生的巩固训练。

（3）在课堂讨论环节，张老师可以更多地关注学生的观点和想法，引导他们进行深入的思考和交流，提高学生的思维能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内对张老师的课堂进行再次听课，了解其在改进措施实施后的教学效果。同时，可以组织教研组内的教师