人教版地理七年级上册1.4《地形图的判读》听课评课记录

人教版地理七年级上册1.4《地形图的判读》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.4《地形图的判读》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示实际地形图，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。接着，张老师简要回顾了上一节课的内容，为新课的学习奠定了基础。

展开阶段，张老师运用讲授法，详细讲解了地形图的判读方法。在讲解过程中，张老师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表见解，提高了学生的参与度。此外，张老师还通过地形图的实验操作，使学生更好地理解和掌握地形图的判读技巧。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了地形图判读的重要性。同时，张老师布置了相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注听讲，主动参与讨论和实验操作。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、地形图教具等，使抽象的地形图判读知识变得形象直观，提高了教学效果。同时，张老师还运用信息技术进行课堂互动，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括地形图的基本概念、判读方法和实际应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对地形图的判读有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好，能够明确地形图的基本要素，如等高线、陡缓度等。在技能的掌握程度上，学生们能够运用所学知识进行地形图的判读，解决实际问题。此外，学生们还能够在实验操作中，正确使用地形图教具，提高判读的准确性。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中，注重培养学生的地理学科兴趣，激发学生的探索精神。通过实际地形图的展示和实验操作，让学生感受到地理学科在实际生活中的应用价值，培养了学生的地理素养。同时，张老师还鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，注重师生互动，课堂氛围活跃。特别是张老师运用现代教育技术和地形图教具，使抽象的地形图判读知识变得形象直观，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以进一步增加学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在课堂讨论环节，可以引导学生更深入地思考地形图判读在实际生活中的应用，提高学生的地理素养。最后，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学内容，增加地形图判读的案例分析，提高学生的实践能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续关注。可以安排听课、交流和反馈，帮助张老师进一步了解教学效果，并提供必要的支持。同时，可以