冀教版数学九年级下册《29.3 切线的性质和判定》听评课记录1

冀教版数学九年级下册《29.3切线的性质和判定》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：29.3切线的性质和判定

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有充分准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习上节课的内容，自然引入新课。利用多媒体展示实例，激发学生兴趣，引导学生思考。

展开阶段，李老师采用讲授法，详细讲解切线的性质和判定定理。在讲解过程中，引导学生积极参与，通过提问、回答等方式加深对知识点的理解。同时，李老师还组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

结束阶段，李老师对本节课内容进行总结归纳，强调重点知识点。布置作业时，既有巩固基础的题目，也有拓展思维的题目，有利于学生全面发展。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较高。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，取得较好的学习效果。

5.课堂管理：

李老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、交互式白板等。技术手段的使用丰富了教学形式，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师设计的教学目标既注重学生对知识的掌握，又关注学生能力的培养。通过课堂观察，学生在本节课上已达到预期的学习目标，对切线的性质和判定有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在本节课上对切线的性质和判定知识点有清晰的认识，能够熟练运用相关定理解决问题。通过对课堂提问、作业批改和课后访谈的了解，大部分学生已较好地理解和记忆了本节课的知识点，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重引导学生树立正确的数学观念，激发学生对数学学科的兴趣。通过小组讨论、互动交流等方式，促进了学生的全面发展，使学生在学习过程中培养了合作意识、创新精神和批判性思维。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，李老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是李老师注重师生互动，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议李老师适当增加学生的自主探究时间，培养学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生对知识点的理解程度不够深入的问题，建议李老师在讲解过程中放慢速度，加强对关键知识点的巩固。

（3）建议李老师在课堂评价中更多地关注学生的过程性表现，以鼓励性评价为主，提高学生的自信心。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织数学教研组内的教学观摩活动，让李老师有更多机会学习借鉴他人的优秀教学经验。

（2）定期开