北师大版数学七年级上册《去括号解一元一次方程》听评课记录2

北师大版数学七年级上册《去括号解一元一次方程》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：去括号解一元一次方程

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，能够满足教学需求。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习相关知识点，为新课的学习奠定了基础。导入新课的方式自然流畅，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解去括号解一元一次方程的过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现解题规律，培养学生的数学思维能力。同时，张老师还学生进行小组讨论，使学生在互动交流中加深对知识的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，帮助学生构建知识体系。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，旨在巩固所学知识，提高学生的解题能力。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高学生的思考和表达能力。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，互相讨论、交流，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。通过生动形象的课件展示和在线练习，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的教学目标包括掌握去括号解一元一次方程的方法、培养学生的数学思维能力以及提高学生的解题技巧。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到这些预期的学习目标。他们对去括号解一元一次方程的方法有了清晰的理解，并能够在实际问题中运用。同时，学生在张老师的引导下，积极思考、讨论，展现了良好的数学思维能力和解题技巧。

2.知识掌握

学生们对去括号解一元一次方程的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够明确去括号的原则，正确运用分配律，解决实际问题。通过课堂练习和课后作业的完成情况来看，学生们对该知识点的掌握程度较高。同时，学生们在张老师的指导下，也能够灵活运用相关知识点，解决不同难度的题目。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他鼓励学生们积极参与课堂活动，相信自己的能力，培养自信心。通过小组讨论和合作学习，学生们能够学会与他人合作、交流，培养了团队意识和沟通能力。此外，张老师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，让学生认识到数学的重要性和实用价值，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学内容扎实，教师教态自然，学生参与度高。张老师对教学内容的把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师能够引导学生主动思考，培养学生的数学思维能力，并且注重学生的情感态度和价值观的培养。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现知识，提高学生的自主学习能力。其次，课堂互动可以更加多样化，例如引入小组竞赛、游戏等方式，增加学生的参与度和积极性。最后，张老师可以加强对学生学习情况的即时反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据建议进行的教学调整和学生的学习效果。同时，可以定期的