苏科版数学九年级上册2.6《正多边形与圆》听评课记录

苏科版数学九年级上册2.6《正多边形与圆》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2.6《正多边形与圆》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课。利用多媒体展示了正多边形与圆的相关图片，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解正多边形的性质时，引导学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。在实验环节，学生动手操作，观察正多边形的特性，加深了对知识的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生之间相互配合，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物展示等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括对正多边形与圆的知识点理解和记忆，以及相关技能的掌握。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对正多边形与圆的概念、性质和应用有了较好的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够正确回答张老师提出的问题，展示了对正多边形与圆的基本概念和性质的掌握。在实验环节，学生能够动手操作，观察并总结正多边形的特性，表明对相关知识有了实际应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅局限于知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中强调了数学的实际应用，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，通过小组讨论和合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和实物展示，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在展开阶段的讨论环节可以更加引导学生主动思考和表达，鼓励学生提出自己的观点和疑问，提高学生的思维能力和批判性思维。其次，张老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动，避免部分学生可能出现的注意力不集中的情况。此外，张老师可以更多地关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习水平和兴趣进行差异化教学，提高教学的适应性和有效性。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师座谈会等方式，了解张老师在教学中的进一步改进情况，并提供必要的支持和指导。同时，可以组织教师培训和教学研讨活动，帮助张老师进一步