2025年外研衔接版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研衔接版八年级生物下册月考试卷528考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、和青蛙相比；雏鸟的成活率较高，其主要原因是（）

①体内受精。

②体外受精。

③卵外有卵壳保护。

④亲鸟有孵卵；育雏行为

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

2、（2016•泰安）下列有关动物或行为的叙述错误的是（）A.没有骨骼是蚯蚓不能快速运动的重要原因B.鸟的胸肌的两端都附着在发达的胸骨上C.一般来说，动物越高等学习行为越复杂D.大象营群体生活，具有一系列社会行为3、在下列生物中，亲缘关系最远的一项是（）A.犬和狼B.猫和狮C.鲤鱼和虎D.狐和狼4、在下列蛔虫的形态结构中，哪项不属于与寄生生活相适应的特点（）A.身体呈圆柱形B.体表有角质层C.生殖器官发达D.消化管结构简单5、生物的变异现象随处可见；下列变异可以遗传的是（）

A.小亮喂养的花猫生了一只白猫。

B.小华在纸箱里培育的蒜苗叶片发黄。

C.小刚经过严格的训练后跑得很快。

D.小林暑假经常到海里游泳皮肤晒得很黑。

评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料；回答问题：

材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出；植物生长发育所需的物质全部来自土壤；

材料二：17世纪；比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示。

材料三：18世纪；英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间。

材料四：1864年；德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。

如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为____。普利斯特利实验说明了____。如今，依据碘能使淀粉变____色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用，为便于观察，需进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是____。7、传说当年西楚霸王项羽行军至乌江；天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意，遂大声喊一声：“天绝我也!”即拔剑自刎。原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来许多蚂蚁，顶羽不知是计，中计身亡。

⑴蚂蚁能够按照人设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜欢____

⑵蚂蚁之间靠____传递信息。

⑶一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的____行为特征的动物。8、雌蕊发育成果实和种子的形成过程中，须经过______和________两个重要过程。9、青蛙的发育经历了____、____、____和成蛙．蝌蚪和成蛙在____和____上有很大差异．青蛙的发育属于____．10、动物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的，因此，动物的____多样性是物种多样性的基础，而____多样性为不同种类的动物提供了各自不同的栖息环境．11、艾滋病毒有细胞壁等结构．____．12、内分泌腺没有导管．____．13、从动物行为获得的途径上看,可以将动物的行为大致分为两大类:先天性行为和后天性行为。先天性行为是由遗传因素决定的，是动物的一种先天具备的____反射。后天性行为则是在成长过程中，通过____和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，属于____反射。一般来说，动物越高等，大脑越复杂，行为越复杂，在动物的全部行为活动中，后天性行为所占比例越大，适应环境能力越____。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)14、食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质就积累得越少。（）15、变异对生物生存都是有利的。（）。A.AB.BA.AB.B16、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞行的动物。（）

。A.√B.xA.√B.x17、在成年人的骨中，有机物约占无机物约占．______（判断对错）18、首先发现性染色体的科学家是英国的达尔文。（）19、菜豆种子中的子叶与鸡蛋黄功能相似。评卷人得分四、连线题(共1题，共9分)20、判断题（1）各种生物之问是相互依存、相互制约的。（）（2）鱿鱼和鲍鱼都是鱼类，属于脊椎动物。（）（3）生物分类单位越大，其中所包含生物的共同特征越多。（）（4）病毒能独立生活。（）（5）细菌都是单细胞的，属于真核生物。（）（6）动物和细菌、真菌·一样，都能促进生态系统的物质循环。（）评卷人得分五、其他(共3题，共12分)21、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。22、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。23、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】

蛙属于两栖动物；雌雄异体，生殖和发育都在水中完成，雌雄蛙抱对后，将精子和卵子产在水中，体外受精，幼体在水中发育，抱对可以增加精子和卵细胞的结合率．青蛙发育的四个阶段是：受精卵蝌蚪幼蛙-成蛙，为变态发育，生殖和发育都是在水中完成的．

鸟类在繁殖季节；许多鸟类会选择合适的场所筑巢，然后求偶，求偶成功，雌雄鸟进行交配．精子和卵细胞在雌鸟的体内结合成受精卵．鸟的受精卵在雌鸟的体内就开始发育．

所以；鸟类的生殖和发育为：雌雄异体，体内受精，体内发育．鸟类的筑巢；孵卵、育雏等行为，摆脱了卵孵化对环境的依赖，提高了卵的孵化率，育雏提高它们后代的成活率．

故选：D

【解析】【答案】此题主要考查的是青蛙的生殖和发育知识；以及鸟的生殖和发育过程．结合材料分析解答．

2、B【分析】【解答】解：A；蚯蚓属于环节动物；没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的，A正确；

B；鸟发达的胸肌一端都附着在胸骨上；另一端附着在翼骨上，牵动两翼完成飞行动作，B不正确；

C；动物的种类越高等；学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大，C正确；

D；大象营群居生活；每群数头或数十头不等，由一头成年公象作为群体的首领带着活动，D正确．

故选：B．

【分析】动物生活在不断变化的环境中，面对环境中的各种变化，动物要维持个体的存活和种族的繁衍，一方面要靠发生在身体内部的各种生理活动；另一方面要靠运动、取食、交配等从外部可以观察到的行为，即动物的行为．动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为．此题考查了动物行为，要理解掌握．3、C【分析】【分析】此题考查的是生物的分类。解答此题的关键是熟练掌握与生物分类相关的基础知识。【解答】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，差异越大，包含的生物种类就越多；种是最小的单位，分类单位越小，生物的亲缘关系越近，差异越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。犬和狼同属于犬属，猫和狮同属于猫科，狐和狼同属于犬科，而鲤鱼和虎同门不同纲，它们同属脊索动物门。因此C符合题意。​故选C。【解析】C4、A【分析】【分析】本题考查蛔虫适于寄生生活的形态结构特点。生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点，记住蛔虫适于寄生生活的形态结构特点。【解答】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生。与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会。身体呈圆柱形与寄生无关。故A符合题意。

故选A。【解析】A5、A【分析】

变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异；由遗传物质决定的变异是可遗传的变异；由环境因素引起的变异，由于遗传物质没有发生改变，这种变异不能传给下一代，是不可遗传的变异；A．小亮喂养的花猫生了一只白猫，是遗传物质改变引起的变异，是遗传物质决定的，因此属于可遗传的变异；B．小华在纸箱里培育的蒜苗叶片发黄；C．小刚经过严格的训练后跑得很快、D．小林暑假经常到海里游泳皮肤晒得很黑等性状的变异都是由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，因此属于不可遗传的变异．

故选A．

【解析】【答案】生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．

二、填空题(共8题，共16分)6、土壤质量明显减少绿色植物能释放供动物维持生命的气体蓝酒精呈绿色，叶片呈黄白色【分析】【解答】（1）亚里士多德认为植物生长发育所需的物质全部来自土壤；如果他的观点成立；则海尔蒙特的实验结果应该为木桶里土壤的质量明显减少．

（2）英国普利斯特利实验是：A钟罩内没有绿色植物；小鼠很快死亡，B钟罩内有绿色植物，小鼠却可活较长时间；这说明绿色植物能够为小鼠的呼吸提供氧气．

（3）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；人们常用淀粉的这个特性来鉴定淀粉的存在，在检测植物是否进行了光合作用时也用到碘液；图丙所示的实验是脱去叶片内的叶绿素，方法是用盛有酒精的小烧杯隔水加热；实验结束后，因叶绿素溶解到酒精里，所以酒精变成了绿色，叶片脱去叶绿素后变成了黄白色．

故答案为：（1）木桶里土壤的质量明显减少(2)绿色植物能释放供动物维持生命的气体（3）蓝；酒精呈绿色；叶片呈黄白色。

【分析】资料告诉了我们人类对光合作用的认识过程，由此可见，每一个科学成果都是后人在对前人经验的继承和质疑的基础上，又经过多次的探索和研究才获得的．人类对自然规律的认识有时需要经过几代人的努力，光合作用的发现过程就是一个例证；所以，你不必迷信前人的研究成果，对前人的研究成果你尽可以去大胆的质疑．7、甜食气味社会【分析】【解答】动物的社会行为具有以下特点：群体内部有明显的组织；成员之间有明确的分工，有的哺乳动物群体内还有明显的等级，群体中分工合作时进行信息交流的方式是：声音；形体姿态、动作及气味等；

（1）蚂蚁属于昆虫；它喜食甜食，触角是它的嗅觉器官；

（2）蚂蚁之间是通过触角传递信息的；它们的触角有嗅觉和触觉的作用，因此气味成了蚂蚁信息交流的方式；

（3）蚂蚁喜欢群居；其群体成员之间有明确的分工，群体内有负责生殖的雌蚁——“蚁后”和雄蚁，还有专管保卫蚁巢的兵蚁以及负责筑巢；喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁的工蚁，所以蚂蚁属于社会性行为的动物。

【分析】本题动物的社会行为，解题要明确以下知识点：一、蚂蚁的生活习性，二、动物交流信息的方式，三、社会行为的特点。8、略

【分析】试题分析：雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精．花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。故答案为：传粉受精考点：此题考查了绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程．解答时从传粉和受精的过程进行分析。【解析】【答案】传粉受精9、略

【分析】

青蛙的发育过程为：蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙；雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．

受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大；这样的发育属于变态发育．

故答案为：受精卵；蝌蚪；幼蛙；形态结构；生活习性；变态发育。

【解析】【答案】本题考查青蛙的生殖和发育过程的相关内容．

10、略

【分析】

生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性，动物的基因的多样性是物种多样性的基础；基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性为不同种类的动物提供了各自不同的栖息环境．．

故答案为：基因的；生态系统的。

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物多样性实质．解答时可以从生物多样性的表现方面来分析．

11、略

【分析】

病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物；它们的结构基本相似，一般由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．艾滋病毒属于病毒没有细胞结构；没有细胞壁．

故答案为：×

【解析】【答案】本题考查的是病毒的结构特点；病毒是一种结构结构简单的微生物．

12、略

【分析】

像皮脂腺；汗腺、唾液腺等；它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺．

故答案为：√

【解析】【答案】人体有两类分泌腺：内分泌腺和外分泌腺．两者的区别是分泌物是否通过导管排出腺体外；如图所示：

13、非条件生活经验条件强【分析】【解答】先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而和得，与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强；越复杂，学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多，动物越高等，其生存的环境就越复杂，其学习行为在动物的全部行为活动中所占的比例会越大。

【分析】此题是道基础题，解答此类题目的关键是理解动物学习行为的特征。三、判断题(共6题，共12分)14、×【分析】【解析】【答案】错15、×【分析】【分析】本题考查的是生物的变异，解答此类题目的关键是理解有利变异是指对生物个体自己有利不是对人有利。【解答】按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。如玉米的白化苗，不能进行光合作用，使玉米生长缓慢甚至死亡，因此属于不利变异，这种变异对玉米的生长是不利的。因此生物产生的变异，有的对自身有利，有的对自身不利。故此题说法错误。故选B。【解析】B16、A【分析】【分析】本题考查了昆虫的特点，昆虫一般具有三对足、两对翅，属于节肢动物。解题的关键是知道昆虫是无脊椎动物中唯一能飞的动物。【解答】昆虫属于节肢动物，背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，扩大了昆虫的活动范围，对于昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都十分有利。题干说法正确。故选A。【解析】A17、×【分析】解：在不同时期，骨的成分不同，如下表：。时期骨成分的含量骨的物理特性无机物有机物有机物儿童少年期少于2/3多于1/3弹性大、硬度小、不容易骨易变形成年期约占2/3约占1/3既坚硬又有弹性老年期多于2/3少于1/3弹性小、硬脆易骨折从表格中看出，在成年人的骨中，有机物约占而不是无机物约占而不是．因此题干的说法不正确．

故答案为：×

骨的成分包括有机物和无机物；有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大。

解答此类题目的关键是理解掌握成人骨的成分和骨的特点【解析】×18、×【分析】【解析】试题分析：发现性染色体的科学家是美国细胞学家麦克郎，达尔文提出的自然选择学说。考点：此题考查的是生物科学发展史。【解析】【答案】错19、A【分析】【解答】菜豆包括种皮；胚两部分；种皮有保护作用，胚是形成新植株的结构，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，营养物质主要储存在子叶中，蛋黄即鸟卵内部发黄的部分，鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分，其为胚胎发育提供营养，因此，菜豆种子中的子叶与鸡蛋黄功能相似。

【分析】此题为基础题，难度一般解答此题的关键是熟练掌握种子的结构和成分，鸟卵的结构。四、连线题(共1题，共9分)20、（1）√（2）×（3）×（4）×（5）×（6）√【分析】（1）【分析】本题考查生物与生物之间的关系。掌握生物与生物之间的相互作用是解题关键。【解答】生物与生物之间的关系包括：同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。同种生物之间既有互助，也有斗争。不同种生物之间也存在着这样的关系。在自然界中，生物与生物之间以多种形式相互作用，这些错综复杂的关系使得各种生物之间相互制约、彼此依存，促进了生物界的共同发展。因此题干说法正确。（2）【分析】本题考查动物的分类。掌握鱿鱼和鲍鱼的结构特点及体内脊柱的有无是解题关键。【解答】鱿鱼和鲍鱼都是软体动物，体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。因此题干说法错误。（3）【分析】本题考查生物的分类。掌握生物分类单位的特点是解题关键。【解答】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的共同特征就越多，包含的生物种类就越少。因此题干说法错误。（4）【分析】本题考查病毒的生活特点。掌握病毒的生存方式是解题关键。【解答】病毒没有细胞结构，主要由外部的蛋白质外壳和内部的核酸组成。病毒不能独立生存，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。因此题干说法错误。（5）【分析】本题考查细菌的结构特点。掌握细菌的结构特点是解题关键。【解答】细菌属于单细胞生物，细胞内没有成形的细胞核，属原核生物。因此题干说法错误。

（6）【分析】本题考查动物在生物圈中的作用。掌握动物在生物圈中的作用是解题关键。【解答】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。因此题干说法正确。【解析】（1）√（2）×（3）×（4）×（5）×（6）√五、其他(共3题，共12分)21、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)22、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌