苏教版六年级下册数学《扇形统计图》公开课听评课记录

苏教版六年级下册数学《扇形统计图》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级2班

教学主题或章节：扇形统计图

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过生活中的实例导入新课，让学生直观地感受扇形统计图的特点，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师运用讲授、讨论等教学方法，引导学生掌握扇形统计图的绘制方法和解读技巧。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考和探究。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在这节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和图表，帮助学生更好地理解和掌握扇形统计图的知识。现代教育技术与教学内容的结合，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，制定了合适的学习目标。通过观察学生的表现和完成作业的情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对扇形统计图的知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对扇形统计图的基本概念、绘制方法和解读技巧的理解较为准确，能够运用所学知识解决实际问题。在课堂讨论和练习环节中，学生能够展示出对知识点的理解和记忆情况，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养了学生对数学学科的积极态度。同时，通过实际案例的引入和分析，引导学生认识到扇形统计图在生活中的应用和重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对这节课的整体印象是非常满意的。张老师教学思路清晰，教学方法得当，学生学习积极性高，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动参与学习，通过讨论和实际案例分析，提高了学生对扇形统计图的理解和应用能力。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍然有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予更多的指导和帮助。其次，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维能力。最后，可以适当增加一些实践操作环节，让学生亲手绘制扇形统计图，提高学生的实际操作能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察张老师根据改进建议进行教学调整后的效果。同时，我将组织数学教研组的老师们进行