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文档简介

苏科版数学七年级上册4.2《解一元一次方程》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：解一元一次方程（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解一元一次方程的基础上，通过合作交流解方程的方法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能及时给予学生反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度良好。在合作学习环节，学生能积极与同伴交流，共同探讨解题方法。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术手段的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生提供了明确的学习目标。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对解一元一次方程的知识点和解题技巧有一定的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对一元一次方程的知识点有较好的理解和记忆，能够熟练地运用解方程的方法。在课堂练习环节，大部分学生能够独立完成练习题，且解答正确。对解题技巧的掌握程度较高，能够灵活运用不同的解题方法。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题。学生表现出积极的学习态度，乐于参与课堂讨论和合作学习。通过解题的过程，学生能够感受到数学的乐趣和实际应用的价值，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，教师对教材内容的掌握程度高，教学目标明确，教学方法得当。学生的参与度较高，课堂气氛活跃，学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，提升课堂教学效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生的自主学习，给予学生更多的思考和探究的时间和空间，提升学生的思维能力。

（2）在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生之间的合作学习，培养学生的团队合作能力。

（3）在教学资源的使用上，可以更加多样化和丰富化，如引入更多的实际案例和应用场景，让学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学进行持续的关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，提升教师的教学水平。

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